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英国留学教育学博士关于家庭教育的几点分享

e层楼   发布时间:2019-11-06   发布者:信仰abc
昨天听了樊登老师的一场演讲,关于家庭教育。演讲内容很长,大家可能没有时间去听。我就把我认为的精华部分加上自己在读教育学博士一路上的学习历程和大家分享一下。希望能相互交流学习。
樊老师通过阅读无数的书籍总结了他认为孩子成长路上最重要的三大支柱。当然这不是真理也不是铁律,但是对我们却还是有很大的启发。第一条,是最容易也是最难的。大家应该也很容易猜到,因为这应该是全人类的共识。那就是无条件的爱。大部分的父母都是很爱孩子的,当然有极少的心理变态的人除外。但是为什么大家如此的爱孩子,却还是或多或少的给孩子带来过伤害呢?为什么很多人说到自己的原生家庭的时候都是带着伤痛呢?这个就是发人深省的部分了,可能是爱的方式方法出了问题,也有可能是父母的语言给孩子带来过伤害。有时候语言上甚至精神上的伤害可能会伴随孩子一生。
这也是为什么心理学大师阿德勒说:“幸运的人,一生都在被童年治愈;不幸的人,一生都在治愈童年。”比如一个人的妈妈总是用威胁的方式和孩子说话,孩子长大后很容易和人吵架。因为威胁会破坏孩子心中父母对他无条件的爱。所以学习如何去爱,也应该成为父母们考虑的一个问题。
第二条,樊老师提到了日野原重明先生的故事。“日野原先生小时候,如果有什么事不明白,或者不能接受,就会躺地上哭闹两个小时。每当这时,他的母亲会笑着说,重明这个孩子长大了,不知道是会成为一个无赖呢,还是会成为一个了不起的人?
日野原先生的母亲,一直都相信他是一个自觉的孩子,一直给予他自由和全然的信任。这是他对母亲最大的感谢。如果妈妈常常强迫孩子“去做这个,那个不行”,看似在保护孩子,但结果可能适得其反。家长要做的是耐心等待孩子长大成熟。这种耐心,是做好家长所需的最重要的因素。”
所以如果你没有耐心对待你的孩子,如果你无法让你的孩子意识到他的所有选择将决定他未来的人生,你使再大的劲都没有用。
那对于学习这件事,只有孩子自己发自内心的觉得学习重要,学习有趣,他才会主动的去学习。孩子是否具有这种自发性的内驱力,才是学习效果好坏的决定性因素。而怎样让孩子具有这种自发性的内驱力则和家长的引导有很大关系。
如果孩子每天看到的父母是经常看书的家长,是不断学习,提升自己的家长,是对工作干劲十足,在工作中能实现自我价值的家长。那他对学习一般来说至少不讨厌,对工作也不会厌恶。而如果家长在这个基础上还能阅读一些家庭教育相关书籍,在生活中不断的实践运用书里学到内容的方法,和孩子一起读书,一起探讨书中的内容,一起去探究问题的答案或者解决办法。这样的孩子想不优秀也很难吧。
相反,如果孩子每天接触的是天天玩手机和游戏的家长,那么很有可能孩子会在游戏上有更大的发展。他可以和爸爸一起打战,一起通关,一起交流游戏里的内容,分享游戏的乐趣。当然这样也挺好的,父母们不用过分焦虑,只要不沉迷其中就好了。在游戏中,孩子能获得价值感,成就感,所以他们才会总是想玩。所以我们在日常生活要多鼓励孩子,给他们多一些的价值感。没有孩子真的想放弃自己的人生,所以我们只要正确引导就好。至于如何引导以及第三个支柱是什么未完待续。

(未完待续)
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