绝望男子与中国娘 高清

评论:

• 波以轩 2小时前 :

  昨晚刚看完，我发现蜡笔小新最让我觉得好的一点就是搞笑当中带着能让人深思的特点，这次的剧场版也一样。小新第一次救下了所有大人成为了大家的英雄，但是当第二次第三次灾难小新把蜡笔丢了，所有人都在责怪他，全然忘记小新只是一个五岁的小孩。不求回报的付出真是世界上最恐怖的东西

• 说鸿朗 0小时前 :

  看一群魔鬼开会 严谨而细致地讨论如何高效有序地残杀1100万犹太人。

• 梦雅 7小时前 :

  这部电影还挺不错的，时间也不是很短，人设剧情都还可以。

• 竭芳茵 7小时前 :

  1942年1月20日，德国纳粹政权的高级代表在柏林西南部大旺西（Great Wannsee）的一座田园诗般的别墅里举行了一次会议，由于其规模、致命性和后果，该会议在历史上被称为旺西会议，可能是人类历史上最可怕的会议。出席会议的有党卫军、NSDAP和部长级官僚机构的15名领导人。安全警察和SD负责人莱因哈德·海德里希邀请他们参加“早餐后的会议”。大约90分钟的讨论的唯一主题是国家社会主义者所说的“犹太人问题的最终解决方案”，这意味着严格计划的官僚组织有计划地大规模屠杀来自欧洲各地的数百万犹太人。这是一部虚构的电视电影，以阿道夫·艾希曼当时撰写的会议记录为基础，纪念这一历史事件80周年。

• 鄢浩然 7小时前 :

  只能说是比博燃，感覺配音怪怪的，乍一聽角色的聲音都有點上歲數了

• 朴凌春 0小时前 :

  总而言之觉得很可惜的一个剧本。

• 祁瀚宇 1小时前 :

  似乎有更好的视角和路径。这部只做到了忠实、准确和严谨的会议纪要。

• 零翠绿 3小时前 :

  生活在2022 回看80年前 恐怖依然存在于我们身边

• 桃初 6小时前 :

  即便大家都在逃跑，但是我野原新之助不会逃跑！春日部防卫队！！fight！！

• 甘锐利 5小时前 :

  这部电影包含了很多的含义，最后人性的丑恶也被表露出来，很感人，小新还只是是五岁大的小孩呀。哭了，这电影赚足了眼泪

• 竹静白 8小时前 :

  来画吧，来画吧，去把所有爱和梦想倾注在纸上，希望你能永远从中汲取无限美好的力量，永远不会忘记最初那个纯真快乐的自己。

• 续清舒 2小时前 :

  剧本本身稍显乏味 毕竟全程参会人几乎都毫无情感波澜而且结局大家都知道 总的来讲有三个比较有意思的节点 一个是负责的区域划分 一个是区分谁是犹太人 这部分英语版也是重点 那个法学博士的戏份 最后是提出如何处决 总而言之跟英语版比这几个部分划分更加明确 删减了经典打雪仗差评 会议场地更加正式差评 英语版花里胡哨 甚至有点温馨氛围 还有配乐 更加别致 但是可能是因为重看看得更细了 这个版本的演绎不知道为什么反而比请了不少名演员的英文版更令人舒适 显得干脆利落 而且惊悚肃杀的氛围塑造得更好 也更加真实（可能是语言问题）有代入感 顺带一提这个电影放在今天看确实再合适不过了【哎】非常推荐

• 练靖儿 1小时前 :

  真的不喜欢密集的对话作为推动，但是对于会议内容的了解很有帮助

• 项文敏 3小时前 :

  近年剧场版里很喜欢的一部！在情感的塑造方面有一种怀旧的简单感w我喜欢娜娜纸！

• 赵谷枫 7小时前 :

  看完忍不住惊叹

• 苦贞韵 7小时前 :

  那个时代背景下，德国人的逻辑和理性是如何磨灭掉感情和人性呢？会议上只有那个看起来缺少男子气概的副秘书长多少有些人性，可是他也因为这一点被人取笑。不同种族的人肯定会有矛盾，但，是什么让原本一个种族的人分散到别的种族呢？难道这不是人类该反省的吗？同一个种族的人就相安无事吗？两个素不相识的人共同生活在一起都有可能建立亲情，那在一个国家共同生活的不同民族的人难道建立不起来同胞之情吗？国家存在的意义是什么呢？是一个民族一种信仰吗？觉得自己的民族是天之骄子？民族优越感是如何产生的？

• 过山芙 2小时前 :

  1942年的2月20日，德国纳粹的高级长官们会聚在柏林郊外的一幢私人别墅，会议讨论如何将欧洲大陆上的犹太人大规模清除掉。1945年二战结束时，已经有超过600万人因这场会议的决议丧生。

• 淦痴海 3小时前 :

  相比于卡司豪华的肯尼思布拉纳的01版，本片采取了平实的推进手法和去戏剧化的处理 ，剧本也更加扎实凝炼，整个会议井然有序公式化推进折射德国人严谨风格的同时也强化了文本的可信度，所以这样的题材真的还是要德国人自己拍才可以

• 阎丝祺 6小时前 :

  让那个涂鸦王国就这样完蛋不好么，留着让它哪天再搞一次幺蛾子么。

• 祢鹏举 7小时前 :

  看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口，但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评，而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念，却忽略了概念生成的过程。