剧情介绍

  警界败类三哥(林正英 饰)席卷价值近一亿元的珠宝逃往日本,虽有鸡骨草(成龙 饰)和独角金(元彪 饰)两位干探跟踪追捕,但三哥仍为日本黑社会头目松本所救,鸡骨草二人也陷入危机。
  迫于公众形象限制,香港警方不愿动用本土警力。曹警司(曹达华 饰)找到正在服刑的罪犯鹧鸪菜(洪金宝 饰),希望借助他的力量将三哥引渡回港。鹧鸪菜随后集结孤儿院的好友花旗参(秦祥林 饰)、犀牛皮(冯淬帆 饰)、大生地(吴耀汉 饰)和罗汉果(曾志伟 饰)。在曹警司的威逼利诱下,五个笑料不断的和女警探霸王花踏上前往日本的旅程……

评论:

  • 涂怡嘉 8小时前 :

    又是历史意义大于艺术表现。一屋子人讨论也可以像十二怒汉那样精彩,可惜这部令人昏昏欲睡。

  • 栋诗兰 0小时前 :

    从内部打开的视角很新颖,但在剧作和影像上似乎没有让人眼前一亮的东西。

  • 雪诗 0小时前 :

    用来对抗世界的武器,终究还是我们最弱小的幼年时期,那些强大又生机勃勃的想象力。

  • 梅舒 2小时前 :

    你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都就应向你学习。

  • 谷林 9小时前 :

    Das Wissen, dass alles seine Ordnung hat.

  • 通夏柳 5小时前 :

    最近在打拳,看了昨天的功夫蜡笔小新。最近在画画,看了这部涂鸦。巧合~神奇~ 自由自在画吧~只要带有灵魂

  • 祥馨 4小时前 :

    已经是很有想象力的作品,二维转三维,三维变纸片。天上的世界上倒的等等。但是可以更好一些,明明可以让曲线更加的随意,让动物更加的丰富。完全可以让蜡笔小新的神蜡笔变成叮当猫的小口袋。可是用一条内裤,一个娜娜子和一个左卫门就打发了总觉得欠了写什么。

  • 王晓燕 1小时前 :

    近年剧场版里很喜欢的一部!在情感的塑造方面有一种怀旧的简单感w我喜欢娜娜纸!

  • 雪莲 5小时前 :

    不知道大家是怎么打分的,剧场版人物设计一如既往的新颖,但是boss战?压根没有,流水线作业一样看完了,蜜汁剧情。 最没有人格魅力的一部反派了没有之一,甚至连动机都没有就是自己王国要灭了狗急跳墙采取暴力手段,天空上的王国那几个一直在说废话,小新这边冒险连丛林大乱斗都不算,一个敌人都没有,还以为看盗版荒野求生呐,以往都是八分以上,最近几年还是打感情牌,现在还要再想恢复往日高水准真的是我想多了,剧情是硬伤,有了万能蜡笔但是想象力还是内裤,猪猪,牛娜娜子,我能怎么说?跟唐人街三有的一拼,不是因为这是一部子合家欢就可以轻描淡写过去的,奇思妙想战斗没有,爆笑夸张的片段没有,形式大于内容大过头了吧

  • 材驰 8小时前 :

    不理不理左卫门到底是个什么人物形象,贪财但是大是大非上不含糊?一般这种人物都是出现在抗日剧里,虽然发战争财但是不叛国。好多地方看的人只皱眉头,你到底想说啥,这些情节监督你自己看起来通顺吗?

  • 沐幻丝 5小时前 :

    重现了二战期间纳粹有组织有计划杀戮犹太人的那场会议,流氓不可怕,有组织有文化的流氓集团太可怕…

  • 礼恨桃 2小时前 :

    仿佛是纪录片,结合了纪录片的写实,但比纪录片更好,将那份历经坎坷重见天日的《万湖会议纪要》以活生生的样子体现出来

  • 静婷 6小时前 :

    忽略主题基本是一场完美的头脑风暴,而且和平时跟同学的讨论不一样,这是真正有答案和结论的。宏大概念真的是洗脑一把手👌

  • 景文星 8小时前 :

    爬满鸡皮疙瘩,每个人都在当下的国家中觉得自己在做正确的决定。

  • 类博实 4小时前 :

    大人的世界确实很复杂,但每次看到小新就很开心,治愈了我回到儿时的纯粹。想做就去做,不要想太多,这很难,但真的很使人轻松快乐。

  • 良加 2小时前 :

    决策会议不是为了让我提出异议而存在的,只是在认同领导们的基础上进行补充而已。只不过我也没权利抱怨什么,因为从基底上来讲 我和在坐的每一个人其实没有本质区别。

  • 昝香蝶 8小时前 :

    中间剧情有点蹦…结尾关于长大的故事,还是很感人的…

  • 树吉 5小时前 :

    低幼版拯救世界充满爱,反二向箔大作战,左卫门此时化身盖世英雄。小新还是一如既往地可(猥)爱(琐)。7.2

  • 锦锦 0小时前 :

    杀一个人是罪犯,杀十个人是悍匪,杀一百个人是悍将,杀一万个人便成了枭雄,杀几百万的人是纳粹。

  • 歆洲 0小时前 :

    看得出《蜡笔小新》系列剧场版也进入了“二次创作”阶段——当以前的观众成为了作品的创作者所呈现的作品形态。这也让本作剧场版的高概念成为了评论的入口,但这些概念并不像《大人帝国的逆袭》那样落实到某种现实的批评,而是高谈如“没有创作世界则将毁灭”、“孩子与成人世界的对立”等老生常谈的概念,却忽略了概念生成的过程。

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