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薛法根老师“生活作文”教学实录(转)

读书笔记   发布时间:2014-07-07   

写家长的一封信

—— 薛法根老师“生活作文”教学实录

调查:还原事实 关注细节

师:同学们好!

生:薛校长好!

师:同学们,你们看我今天开心吗?

生:开心!

师:怎么知道的?

生:表情!

生:笑!

师:笑有很多种。一种真的是很高兴,开怀大笑;一种是苦笑。你看我的笑是什么笑呢?

生:(迷惑不解)

师:猜不出来了?最近老师有点烦。昨天晚上七点多,我接到一个电话,是我们学校的庄老师打来的,电话里面她不停地在哭。到底发生什么事情呢?想了解吗?

生:想!

师:为了解整个事件的来龙去脉,老师先进行了调查,并且做好了记录。这儿有几份记录。现在我请几个同学来读一读。第一份调查记录是庄老师提供给我们的,看看庄老师怎么说的。

生:(读)昨天下午四点五十九分,我接到钱同学家长的来电,说补习班老师没有接到孩子,父母也没有接到,问老师有没有把孩子留下来,我说没有。五点半,他们又打电话来,说没有找到孩子。于是,我立即到校园里寻找。问了南门北门的保安和门卫,他们都说没有看到这个孩子。父母确认孩子不在补习班,于是孩子爸爸报了警。在与孩子父母与补习班老师的交谈中,我了解到:前一天孩子的妈妈告诉孩子今天不用去补习班了,在门卫等妈妈来接。而孩子的妈妈并没有告诉补习班的老师今天孩子不去补习班了。应父母的要求,他们要查看监控,看孩子是否出校门。在看监控的过程中,孩子的大伯、爷爷、奶奶陆续到了。其中孩子的奶奶情绪最为激动,我安慰道:不要太着急,大家都在想办法。此时,孩子的大伯用手指指着我,大声说:“活生生的一个人就这么不见了,你还让我不着急。”说完,冲进门卫室朝我抡起拳头。保安和警察见状,立即上前制止。接着,孩子的爷爷也喊起来了:“孩子在学校不见了,就要找你们老师。”说着,也抡起拳头打过来。保安和警察拼命拦住。这样的场面持续了两三分钟。之后,他们都出去找孩子了,我也在校园找去了。晚上七点左右,孩子妈妈接到电话,说孩子已经到家里了。这时。家长们都回去了,警察也都走了。这时,保安对我说:“万一今天吃到拳头了该怎么办?”留下我伤心流泪。

师:谢谢这位同学。好了,听明白了吗?事情是不是有点复杂?

生:是。

师:了解事情真相不能只听一面之词。你觉得还应该调查哪些人?

生:同学的爸爸妈妈。

生:那个保安。

师:保安,他是见证人。对!还有呢?

生:那个同学。

师:我把他的名字省略了,成为“钱同学”吧。我这儿还有两份材料。一份是钱同学的,我请两个同学上来读,一个读老师的问话,一个读钱同学的回答。

生:(分角色读材料)

生1:你昨天放学后是怎么回家的?

生2:昨天放学我和同学一起排队的,庄老师送我们到北门,我到北门后找了一圈没有看到妈妈,因为前天妈妈说放学后要到学校来接我,我找了一圈没有看到妈妈,就到前门找妈妈,结果没有找到,我又到北门还是没有找到。我就想先去奶奶家,因为我们一家经常去奶奶家吃饭,然后我就走了两个小时,晚上七点到了奶奶家。看到了我哥哥,哥哥说:“家里其他人都去找我了。”然后我哥哥就打电话给家里人,叫他们都回来。后来爸爸妈妈对我说以后不要走了就在学校等。

生1:平时是谁接你回家的?

生2:平时我参加补习班,补习班老师来接我。昨天妈妈告诉我放学后她来接我,所以我昨天就先去看妈妈在不在北门,看她不在就自己回家了。

生1:你昨天有没有看到补习班老师来接你?

生2:昨天我没有看到补习班老师。

生1:你昨天一个人走了两个小时很勇敢,但也让你的老师和家人很担心。他们找了你两个多小时才报了警,你不应该让那么多人为你担心,你知道以后该怎么做了吗?

生2:知道了。

师:老师和他还谈了很多话,但是这些都是关于钱同学以后该怎么做的,省略了。谢谢两位同学。听了刚才钱同学和老师的问答,同学们对这件事情是不是有了更真切的了解?更清楚了吗?

生:清楚了。

师:再来看第三份记录,这份比较简洁,这是学校的保安的叙述。他是见证人,他见证了在门卫室发生的那场争执。谁愿意上来读一读?

生:(读)昨天晚上六点左右,我接到庄老师电话,要看学校的监控,看看小孩在不在学校,监控中发现,小孩在五点左右孩子还南门等候区,后来我们没有看到。我们继续看录像,到六点多的时候,孩子的爷爷奶奶以及伯伯都陆续到了学校,这时警察也到了。家长情绪比较激动,怪老师没有看好孩子。孩子的爷爷和伯伯冲上去要打庄老师,被我们及时拦住。后来七点左右,孩子家里打来电话,说孩子已经在家里了。之后,他们就都回去了。

师:听了保安的叙述,这件事更清楚了吗?现在谁能用简单的语句概述一下到底发生了什么事情?有点难度?先说钱同学怎么做的,再说他的父母怎么做的,最后说老师怎么做的。我们只要抓住这些关键的人物,就能把这件事情说清楚了。

生:二年级的钱同学放学后本来应该去补习班,但由于妈妈今天不让他去补习班,所以今天他不去补习班,在学校门口等妈妈放学来接送他。

师:“接他”不是“接送他”,把你刚才说的话用一句话说。

生:二年级的钱同学放学后在校门口等妈妈来学校接,并没有找到妈妈,就独自一人去了奶奶家。

师:清楚了吗?好,继续。

生:然后父母就以为钱同学丢了,很着急。打电话给了警察、老师还有他的亲戚。大家一起去看录像,但是大家并没有找到钱同学。最终钱同学的家里打来电话,说钱同学已经在家里了。

师:清楚了吗?但是,他的概括中恰恰漏掉了最重要的一个情节。

生:(沉默)

师:有一个细节是不能省略的,要不然薛老师就不会不开心了。这个孩子走了两个多小时,走到家里,应该令我们很高兴,但为什么我不高兴呢?为什么会出问题了呢?

生:因为家长由于过度着急,打电话给老师,想请老师帮忙,但是一气之下家长决定打老师。 ( 关注读书感悟,就上E层楼网)

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