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教学反思——日志

e层楼   发布时间:2019-10-19   发布者:小明

本大周讲的是小说,紧紧围绕小说的三要素设计课堂问题,重点进行人物分析,人物是文章的中心,揭示文章的主旨,每一次人物描写都是作者特意为人物的性格而设计的,通过一系列的描写让读者认清此人的内心世界,在品析少年闰土及中年闰土时,同学们发出了同情的心声,在品析杨二嫂时,同学们最感兴趣的就是她的外貌描写,杨二嫂不仅外貌丑陋,而且内心也及为丑陋,通过人物来揭示当时的社会现象,闰土杨二嫂的变化是当时的帝国主义封建主义的双重压迫所造成的,两类人物的变化使“我”产生了对现实的不满,从而产生改变旧社会创造新生活的强烈愿望,用同样的方式我们也赏析了菲利普夫妇,菲利普夫妇随着于勒身份的变化,他们对待于勒的态度也在发生着变化,他们贪婪、势利、唯利是图、冷酷无情的嘴脸也淋漓尽致的展现在了读者面前,资本主义社会金钱至上的思想通过人物描写,教育学生树立正确的亲情观金钱观,最后一位人物和学生年龄相仿,杜小康的成长经历也给学生留下了深刻的印象,一位在孤独、艰难生活中成长的孩子,我们的心跟着他的内心在变化,为最后杜小康的坚强而激动。

课上学生喜欢慢慢品味每一位人物,同桌交流快速寻找,课堂上的他们忙的不亦医疗器械乐乎,总觉得每一节课过得那么快,一两个大问题就说了大半节课,耐心的听学生讲解,每个人物学生们都剖析的如此透彻,其实教学就是这样,耐心等待,耐心引导,每一篇文章,只要学生用心去读,细心去找,耐心去品,所有问题都会迎刃而解,本大周学生不仅仅在分析人物描写上收获很多,同时我们也进行了环境描写的分析训练,多角度赏析不同情况下环境描写的作用,从而分析人物心情或者体会作者塑造的人物性格,或者从中体会故事情节的发展等等,与此同时还进行了概括故事情节的训练。

每一节课都用学生的收获和激情来评价自己的课堂,如果课堂上老师讲的如此精彩,学生只听不思或者只记不发表意见,我认为这是失败的课堂,如果我的课堂是学生说的精彩,品的到位,我会欣慰的说我教会了学生如何学习,学生有了学习技巧,就不怕举一反三,更不怕考试,最主要的是学生的语文素质得到了提高,学生做题能力自然也得到提高,所以说,授人以鱼不如授人以渔。



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