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用爱育人 ——读《爱心与教育》有感

读书笔记   发布时间:2014-08-23   
利用暑假的时间,我看完了《爱心与教育》这本书。这本书没有虚幻、弄巧的文笔,没有油滑的高调,只是用朴素的语言讲述着一个个令人感动的故事,字里行间无不透出这样的字眼:"爱心","良知","思考","责任","忧患"……读完书后,我的心情是激动、澎湃的,一个教师,能够做到书里面所写的这些真是相当的不易。结合自己的教学经历,有感动,有惭愧,有反省,各种感觉交织在一起,感触破深。但最深的体会还是用爱育人,爱心的坚持能创造教育的奇迹!

“当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。()”这句话给了我很大的震撼,让我明白只有爱心的坚持才会创造奇迹。“我觉得我的运气好,每教一批学生,他们都对我特别好。比起学生对我的感情,我欠他们的实在太多太多!”读着李老师的这句话,我想付出是相互的,学生之所以对李老师好,并不是因为李老师的运气好,而是李老师为学生付出的太多太多。看着书中的一件件事,让人很难不佩服李老师对学生的爱。试想有几人能做到每天给学生煮鸡蛋?又有谁能做到李老师对宁玮、伍建那样的关爱,更何况万同这样的学生。李老师那份长达近五十页的“我与万同的故事”,着实让我震撼。我在阅读中不断地被感动着,不断地思索着,如果我遇到像万同这样的学生,我会有多少耐心来等待他的转变,又会有多少爱心和毅力来对待他身上的这些让人难以预料的反复?想到这些,不觉感到自惭形秽,羞愧无比!从万同身上,我看到了转化一个后进生的艰难,更看到了李老师的爱心、耐心、信心。我想李老师之所以会有如此的耐心与爱心,是因为李老师始终有一颗爱学生的心吧!因为爱学生,他不断地付出,因为不断地付出,他不断地收获着学生的爱,这样如此这般,周而复始,才使李老师有那么好的“运气”,遇到了那么好的学生。因此不要抱怨学生不懂事,不知道感恩,只是因为我们还没有做到,做好,做深,做透。

作为一名新教师,《爱心与教育》这本书无疑让我学习到了很多。这给刚开始没多久却开始抱怨学生不好的我,敲响了警钟。学生为什么不改变,为什么不愿学习,这得从自身找原因。试问自己,你真的以最真诚的爱给予()他们耐心,给予他们帮助了吗?不,我们时常遗忘了自己那颗爱学生的心。首先,这必须是颗平易近人的心。我们对学生的爱,不应居高临下,而是发自肺腑的对学生的爱,例如李老师所做的与学生一起过生日,为学生送上生日礼物——书籍、笔记本、贺卡等,无不反映出他用平常的姿态走进了学生的心里!然而,我们却常常用命令的语气与学生说话,用高人一等的语气来与他们对话,树立自己的权威,全然不顾学生的感受。其次,这必须是颗真诚的心。爱学生,就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,去了解他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有那些快乐和痛苦,而我们却时常忽略这些。我们应当融入学生,当学生遇到困难的时候,给他一点帮助;学生悲伤的时候,给他一点安慰;学生高兴的时候,走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当做老师,更会把我们当成无话不谈的朋友。特别是对后进生,更需要给予更多的关注,更多的爱。多角度地观察他们,寻找出他们身上的闪光点,给予他们表扬,而不是一味地批评他们,漠视他们。对于他们的小小进步,也要给予肯定和鼓励,这会激起他们的上进心,激发他们对学习的热情。最后,这必须是一颗平等的心。教师要做到公平、公正,平等地对到每一位学生。然而这却并不容易。教师常常会将学生划分为优等生、中等生和差等生,给他们区别对待,这是绝对不可以的。学生的心里十分的敏感,很容易察觉出老师对他们的不同态度,从而打击他们的心里,这极其不利于他们的成长。因此,我们应该平等地看待每一件事情,每一个学生,给予他们平等的爱!

说起来容易,做起来难!我虽有很多体会,有很多的感触,很多的想法,但想要像李老师一样能几十年如一日,还需要时时提醒自己,真诚付出,与学生建立深厚的感情,用爱来教育学生!

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