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作文的秘密二(想象与虚构)

读书笔记   发布时间:2015-01-04   

想象与虚构

写作能力的退化首先体现在想象能力的退化上,而想象能力的退化则更多地归因为我们日常生活的过度世俗化,这种世俗化拉远了人与自然,人与环境以及人与人之间的关系,从而导致了人文情怀的普遍缺失。我是在农村长大的,而我的孩子是在城市里长大的,城里长大的孩子对一草一木,一山一水已经没有了我们当年的体验和情感。有一次带儿子和外甥去爬山,农村长大的外甥可以很自如地把蟋蟀,螳螂,甚至是毛毛虫放到手心里把玩,而儿子却连蚂蚁也不敢去触捏,他所能切身感受到,呼吸到,想象到的世界里对于大自然的理解其实只是那些精心修葺的公园而已。试想一想,让他去写春夏秋冬,哪里是掌握几个描写春夏秋冬的词汇那么简单。另外一方面,我们的超前教育对孩子想象力的扼杀也是“居功至伟”。多年前我就听过一个笑话,说是一对中国父母移民到美国去,他们三岁的孩子就在当地上幼儿园。又一次老师在画图板上画了一个圆圈问孩子们这个是什么,有的孩子说是太阳,有的说是月亮,还有的孩子说是台风眼,只有三岁的美籍中国孩子说那是零,老师大为吃惊,事后立刻联系孩子父母批评父母超前教育损害孩子的想象力。
为了弥补这种不足,我在辅导儿子作文的时候,始终引导、鼓励他进行大胆的想象和虚构,无论是写事、写景,还是其它什么题材。这个过程对一个家长来说其实并不容易,因为想象是要有生活基础的,而这些恰恰是孩子们所最缺少的。虚构则是更高的一个要求,虚构需要根据自己的经验进行无中生有地创造。
三年级开学不久,写秋天成了儿子作业中很重要的一项。按照老师的建议,儿子专门跑到街道对面的小花园去观察,回来后我就问他观察得怎么样?
他皱着眉头:“不怎么样,好像秋天和夏天也没什么太大区别啊!”
我笑了,他说的没错,刚入秋的时候确实和夏天能有什么区别呢。我们开始利用想象去分析罗列秋天的典型特征和典型景物,什么湛蓝的天空,明亮的阳光,金色的落叶。在确定描写阳光的特征时,他又跑到外面去看,可惜那天并不明亮,头顶上只是一片灰蒙蒙的雾霾。
这是老师辅导常用的套路,我相信按照这种方法写下去全班几十个孩子都能写出几乎一抹一样的作文来。可是,我总喜欢让孩子写不一样的文章,精彩一定要有所不同,当然,这也是他十分崇拜我而我能在他面前延续我的“超能力”的一个方面。不过“超能力”也是把双刃剑,有时候很容易对孩子的自信心造成打击,因此我有时候也要表现一些“低能力”来。又一次,看到儿子因为我的“超能力”和批评变得蔫蔫的,我猛然意识到做过了头,只好充满了激情地说:“儿子,每一个男孩都有一个重要的使命,你知道是什么吗?”
“不知道!”他一下子就来了兴趣。
“每一个男孩都要将自己的父亲打败!”我说。
“哦,是吗?”儿子很感兴趣。
“是啊,而且一定会将自己的父亲打败的。你看我现在很厉害吧,以后你一定比我厉害得多。”
儿子马上变得笑逐颜开,高兴起来。
还是说说秋天吧,我开始提出我的建议。我说我们写蓝天啦,白云啦,田野啦,落叶啦,大雁南飞啦,这些都是静态的,都是平面的,就像是一幅风景画,既缺少动感,也缺少趣味性,我们能不能增加一些有趣的东西在里面呢?看到儿子一脸茫然,我突然想起一件事。大润发超市就在我家附近,饭后无事我们经常带着儿子到超市里去转一转,超市的电视机区域会放映一些演示片,常常是一些动画片的片段,一些动物在森林里玩耍搞乐,每一个动物都超萌超可爱。因为在家里我们对孩子看电视控制得比较严格,儿子每次去都会蹲在那里看上一会儿。我说我们为什么不能在秋天里加上一些超萌超可爱的动物呢,我开始提示儿子回忆超市电视演示片里的动物形象,儿子似有所悟。
先说题目吧,儿子写的是“小花园的秋天”,小花园是我们对马路对面的花园的俗称。我说这个名字太口语化,不美,于是改成了“街角的秋天”,在这个过程中我说了很多“街角”的好处,甚至给他说有一首歌曲就叫“街角的祝福”,然后还感慨徐州这几年的变化大,修了很多街角的花园等等。
动物在秋天里有什么特别的变化,特别的行为呢?既然是街角的秋天那么我们描写的场景目标就是在城市里,而不是乡村,既然场景是在城市的街角,那么城市的街角常见什么动物呢?我一个问题一个问题地问,一步步地缩小范围,最后我们确定写老鼠,他的特征行为是储藏食物,可是写这些还是没有趣味性和故事性,我们再给它编写一个简单有趣的场景故事,于是这一段就写成了。

一只肥大的老鼠悄悄地跳出灌木丛,静静地站在大树下。它的嘴巴咕咕哝哝的,塞满了不知道从什么地方偷来的玉米。一片枯叶从树枝上落下,正好盖在它的头上。老鼠吓了一跳,跳了起来,一溜烟钻进了洞口,圆鼓鼓的眼睛机警地看着外面的世界。
啊,秋天来了!
……

“啊,秋天来了”是一句简单而精彩的桥段。 接着便可以按照常规的套路去介绍蓝天,白云,多彩的秋色,大雁南飞等等。
文章写好了,也改好了,但是事情还没有结束。我接着给儿子讲,其实写作就像电影一样,或者说我们可以借用电影的一些表现手法,比如细节描写,电影里叫特写,还有场面描写,这两个是相对照 的两个表现形式。单单说概念,儿子理解上还是有些困难,我接着举了个例子。
“你经常看电影里这样的镜头,在一片无边的草原上,一群人骑着战马奔驰而来,画面里尘土飞扬,他们骑着战马冲上一个山岗,突然立住不动了,这是什么描写?是特写还是场面描写?”
“是场面描写。”
“很好,那么画面突然来了个切换,镜头一转,画面上是一张人的脸,脸上胡子拉碴,皱纹清晰可见,因为长途奔袭而布满了沧桑,两颗豆大的泪珠从眼角上慢慢地流了下来,在黝黑的脸颊上滚过,这是什么描写?” ( 关注读书感悟,就上E层楼网)

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