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读李镇西老师《如何转化后进生》有感

读书笔记   发布时间:2015-06-03   

假期读了李镇西老师的《如何转化后进生》,触动很大。李镇西老师是一位普通的教师,也是一位不平凡的教育家。读他的书总会增长教育的智慧,更重要的是每每读他的书心灵都会受到震撼。

《如何转化后进生》这本书和李镇西老师的其他书一样,体现着一种教育者平凡而伟大的爱。对于教育者什么最重要,当我走入教师岗位的第一天,马校长就对我们新教师说:“教师是一个特殊的职业,需要一种特殊的情怀”。这种情怀其实就是“爱”。“爱”,说出来很容易,做起来有时不容易。但容易与否,我们做教育者的首先必须做到这一点,如果做不到,就不配“教师”二字。

李镇西老师认为一个教师的智慧是后进生培养出来的,这话说的很对,做教师的,自然就会遇到各种各样的学生,很多教师常常抱怨自己教的班级学习成绩太差,学生们太不守纪律、太笨等等,我们应该明白,教什么样的学生不是我们选择的,如果每个学生都守纪律、成绩好,那么教师也就失去了自身的意义。教师是教育者,转化后进生是我们的天职,所以,我们不应该放弃任何一位学生。

书中,李老师提到了他们学校的一位邹老师(),邹老师被称为神奇的老师,他接手一个非常差的班级后,学生们上完他的课后,竟然不让下一个老师上课,而让他继续上下一节课。这说明什么?说明教学艺术是征服学生一个非常重要的因素。我也发现我们学校也有这样的一位老师,学生们特别喜欢上她的课,而且特别喜欢她,当她过生日的时候,同学们都忙着给她一个惊喜,就连班级里最淘气顽皮的学生也非常喜欢她,因而喜欢她的课,当我问到学生们为什么喜欢她时,最顽皮的孩子说:“语文老师上课有意思,她骂人从来不带脏字”。这说明什么?还是那句话:“教学艺术是征服孩子们的首要因素”。

当然,要想征服学生,仅仅靠教学艺术还是不够的,还需要很多因素。李老师归纳如下:

一、注意感情倾斜:这一点很重要,这种感情倾斜包括爱、宽容、鼓励等等。这里的爱一定是墨家的“兼爱”,而非儒家的“仁爱”,不要以为学生还小,什么都不懂,其实,老师的偏向从来就逃不过学生的眼睛,想一想我们做学生时清不清楚老师最喜欢谁?答案是肯定的。只有对每一位学生倾注同样的爱才会换来学生的尊敬,也才会使学生信任你、爱戴你,“亲其师,信其道”。我自己的实践也说明了这一点,去年我教过这样一位学生,她很内向,很少说话,特别是老师,我向她的班任询问,她的班任告诉我这是一个内心非常脆弱的孩子,学习成绩很一般。了解情况后,我趁收书或试卷时总会给她的卷子上或书上夹上一个小条,写上一些鼓励的话。她的历史成绩从此开始名列前茅,而且一直保持到现在,一次我讲公开课的当天早上,她来到我的办公室,递给我一个“皇冠”,:“老师,我昨天晚上做的,相信你们一定能用到”。当时我真的很感动,一个小小的“皇冠”说明了什么?说明了学生对你的尊敬、爱戴。爱是可以传递的,教育者更要懂得爱,爱每一位学生。

二、一定要有耐心:李老师讲了一个转变后进生的例子这名后进生在李老师的悉心教育下,不断转变,但身上存在的毛病还时不时的出现,李老师特别强调后进生毛病的反复性作为一位人民教师,一定要有耐心特别对于初中教师,更应该要有耐心.

  学习前人的经验会少走很多弯路,学习好的教学方法很重要,学习好的教育方法更重要.作为一名人民教师,第一位是育人,第二位才是教书.

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