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路漫漫之作文教学路——读管建刚《我的作文教学革命》有感

e层楼   发布时间:2015-06-26   发布者:游客*

永嘉县上塘城北小学 潘旭双

在我们漫漫教学路上,众多老师被堵在作文教学的胡同里,走不出来,堵得久了,也就不愿出来了。堵就堵着吧,这么多年过来了,也没有什么不妥。于是许多老师就在这胡同与学生困难地转悠着。

话说管建()刚这么一个本想教数学却意外成为语文老师的人,误打误撞,与语文作文教学撞出了火花,以自己的实践与研究,吹响了作文教学革命的号角,这次革命居然席卷祖国大地,影响了整个语文界。中国现代教育专家成尚荣评价管建刚的作文教学已不是一般的实践,而是一种深刻的、持久的反思。他在第一章“我的作文教学革命”的骨构系统的“反思”:现在我了悟,一个语文老师如果惧怕写作,一个语文老师如果没有写作的冲动和践行,将注定走不到作文教学的深处,进入不了作文教学的生命境地。是的,我亦觉如此。作文教学确实需要一个写作的过来人,只有过来人才能做真真切切的指点,这个指点,不只是技术上的,更是写作心路、写作生命上。这又与曹鸿飞老师不谋而合,他认为,学校别搞什么花样进行基本功比赛,语文老师就写作文,如果一个语文老师不会写作,怎么教学生习作?写作文无非关涉三种人:一种是教作文的人,即老师;一种是写作文的人,即学生;一种是作文里的人。老师们平时只将目光紧紧锁住学生,教学生死死抓住作文里的人,从来都没有自己,老师们在作文里头,只是个外人。

想想挺简单,做起来却不易。许多所谓的大龄老师得多久没经历过写作了呀,自从毕业走上讲台就认为这是学生的事儿。事不关己时,是会高高挂起的。叫他们写作文,还和学生一样的现场作文,不是特别愿意。我如何让老师们从“要我写”中走出来,走向“我要写”呢?

就写下水文,我巧妙地变着法儿,成功地让全校语文老师主动动起笔来了。大家你一篇,我一段,统统下到学生作文的水里去了。经历过学生作文后,老师们个个有了发言权,大家你一言我一语:“真是不如学生了呀!” “汗颜,居然连学生的作文都写不了了!” “是青出于蓝而胜于蓝么?”自我解嘲的也来了。

5月24日下午,由钱江晚报主办、娃哈哈独家支持的第三届新少年作文大赛现场颁出了一万元的特等奖,这次的特等奖却意外地落在了小学组——杭州求是星洲小学六年级女生宋子娴的的身上。在对宋子娴的采访中,她透露她语文老师给了她极大的灵感和帮助,这位语文老师有一个狠招,如果学生文章写得不够好,她不会批评,自己马上就相同内容写上一篇,让学生去感受感受。一次以善良为主题的写作,宋子娴的文章里,虽有大段大段的环境描写,其实是硬凑出来的,老师写的就不一样,她更多地去描写那位阿姨的外貌、语言和神态,阿姨的形象就鲜活起来了。我想宋子娴是幸运的,遇上一位愿意下到她作文里的老师;我想这位语文老师是幸福的,她的学生因她的影响取得成就。这更加坚定我继续写下去的信心。

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