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发挥优势,带动弱势 ——读华爱华《通过活动区域游戏来实施指南》有感

读书笔记   发布时间:2013-11-26   

发挥优势,带动弱势

——读华爱华《通过活动区域游戏来实施指南》有感

以前我们都非常担心幼儿发展不平衡,即使《纲要》提出促幼儿富有个性的发展,我们也认为应是在全面发展的基础上再谈个性发展。但是施子依的事例使我的看法发生改变。

这个学期的每个星期三下午都是开展融合性表演游戏,在几次表演游戏之后,班里有更多的孩子对表演活动产生了兴趣,施子依就是其中的一个。施子依小朋友原本在班级里是属于默默无闻,极其内向的小女孩。但是在几次表演游戏过后,我发现施子依每次在表演活动的时候都表现的很积极主动,她愿意自己选择角色,也愿意和老师一起学习角色之间的对话,愿意与小伙伴合作表演,在老师和小伙伴的夸奖声中,施子依在与他人的交流中,变得自信多了,人也活泼开朗了许多,不再象以前那样默默的躲在一边,远离大家,一说话就会脸红。

我总认为‘发挥优势,带动弱势’是一句空话,不可能实现,只会使其强项更强,弱项更弱。可是当我目睹了施子依在表演活动中的变化,我才真正懂得了这个道理:是什么使孩子产生了变化,是自信心!而且在发挥优势的过程中,能够很自然的引入其它方面的教育,真正体现整合的思想。也让我了解到,富有个性的发展能更好的带动幼儿的各方面发展。

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