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关注我们所关注的——读《学前特殊儿童》有感

读书笔记   发布时间:2013-09-29   
关注我们所关注的——读《学前特殊儿童》有感
“学前特殊儿童”?这是一个特殊的字眼吗?当然不是。在人类跨入21世纪的时候,学前特殊儿童教育在中国已经不再是一个陌生的字眼。随着中国特殊教育事业的发展,人们越来越充分地认识到特殊儿童早期教育,或者说学前特殊儿童教育的重要性。

本书的第一章第一节就给我们很醒目的表明了要了解特殊儿童,首先就要明确所谓的特殊儿童指的是什么,学前特殊儿童是指学前有特殊教育需要的儿童,换言之,是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0——6岁儿童。

因此,学前教育机构内比较常见的特殊教育儿童类型有:认知发展障碍儿童、生理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、超常儿童。而美国特殊儿童教育专家柯克和葛拉格(KIRK
AND
GALLAGHER,1983)将特殊儿童分成五大类:(1)心智偏异——包括智能超常和智能低下儿童;(2)感觉障碍——包括听觉损伤和视觉损伤儿童;(3)沟通异常——包括学习障碍与语言障碍儿童;(4)行为异常——包括情绪捆扰和社会不适应儿童;(5)多重障碍——包括各种生理和心理方面混合障碍儿童。而我由于我们班正好有这样一位学生,因此对“沟通异常”特别有所感悟。

自从有了人类以来,特殊儿童的问题就已经存在。然而针对学前特殊儿童而设置的特殊教育,却只有不到一百年的历史。而最最该感谢的也就是较早涉及学前特殊儿童教育的、较著名的意大利教育家蒙台梭利。是这位慈祥而可亲的奶奶在1890年为智能不足的儿童开办了教育机构,也因此产生了学前教育理论与课程。我想每一个学前教育机构中都有特殊需要的儿童,他们大多数处于“主流之中而未真正回归“的尴尬境地。换言之,这些特殊需要的儿童因其特殊而游离于儿童群体之外。学前特殊教育可以帮助这些有着不同需要的儿童建立与教师、同伴的交往关系。学前特殊儿童教育是全面发展的教育,含载了促进儿童语言、认知、社会性、个性情感、艺术表现和运动技能等各种要素的支持性、教育性环境。在给予儿童某种特殊需要的刺激时,也为他们打下了全面发展的基础,使得他们某一方面的发展与其他方面的发展互为支柱、相辅相成。可以这么说吧学前特殊儿童教育为特殊需要的儿童的发展提供了一个美好的前景,他们将在精心设计的教育环境的培养下,成长为对社会有用的人才。他们的未来将是不仅能自食其力而且能真正为社会做出创造和贡献的人。

在介绍学前听觉发展障碍儿童的教育中,书本在“听觉障碍儿童心理行为特征”中提到了认知与思维、社会与发展、言语与语言发展。俗话说“十聋九哑”,在听力受损儿童成长过程中,语言是他们受损最严重的问题。最近有关研究发现,听力损伤达25分贝,就可对正在学习语言的幼儿产生不利影响。听觉障碍儿童语言学习的困难是:(1)发声时收不到充分的听觉反馈;(2)无法从成人那里得到充分的言语强化;(3)无法听到成人的言语示范。儿童说话所使用的词汇、句式等,都是他们学得而非他们自己创造的,因此周围环境中的言语范例对儿童的语言发展起至关重要的作用。我们班有个幼儿,她听力方面有障碍,导致语言发音上的缺乏,在家庭一度保护的情况下,使得早期的语言得不到支持,使看口型说话已成为一种习惯。听觉障碍所产生的副面影响而导致在听觉、语言、发音上的缺憾,对语言理解能力更是难上加难了,常常要请孩子三次以上,她才能弄明白老师请她做什么事情了。面对这样的孩子,在他残存的听力中佩带助听器是最佳的选择,而其次外在的更要给孩子说话的机会,倾听的机会,不辞辛劳地一次次纠正改善孩子发音中遇到的错误与难点。

我想特殊儿童最希望得到的教育教学环境并不是特殊的环境,而是与常人一样交流的环境。特殊儿童一体化教育打破了传统的以特殊学校或养护机构为主要教育形态的限制,将特殊需要儿童充分地参加正常儿童的活动。这种普通教育与特殊教育相互渗透、相互支持的教育体制,首先要面对的就是如何将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习。在此,我们班xx就是个很好的例子,可以采用随班就读与个别帮助的安置形态。这种模式是指在学前教育机构中接纳具有特殊需要的儿童随班学习,并针对这个幼儿的需要制定个别化的学习计划进行个别帮助。这样,即可以使特殊儿童处于普通环境中,最大限度地为特殊幼儿提供与正常儿童交往的机会,同时又可以根据她的特殊需要,给予个别帮助。

现在我们的xx已能简单的向老师问早安,和小朋友有着良好的交往,爸爸妈妈没有放弃小xx,爷爷奶奶没有放弃小xx,老师们没有放弃小xx任何可以说话的机会,与他人交往的机会。虽然,xx现有的词汇量还很少很少,能表达自己心声的语言还很少很少,但老师相信,在大家极力帮助矫正的良好环境下,xx能够凭借自己的力量和时间竟跑,谁呐喊到最后就是胜利者哦。也真心的祝愿xx早一分早一秒健康成长!我想生命是公平的,那些特殊儿童特殊人群乘坐的命运之船也是公平的安详的。对于这样的孩子,这样的弱势群体,我发自内心的关心并不是因为怜悯,我觉得这种情感色彩他们打一出生就有了,不需要旁人过多的提醒;发自内心的关心也并不是同情心的泛滥,而是真诚的关爱热切的关注。关注街头小巷的特殊儿童和群体;关注特殊的大学生,同样生活在色彩缤纷的高校中内心承受压力的关注;关注特殊活动(残奥会)成功的人,当他们承受了千千万万个辛酸后所获得的成功喜悦;关注着春节晚会中轰动国际的聋哑人舞姿;关注一切特殊儿童教育的关注。真诚的祝愿他们的人生航船,驶向幸福的彼岸,其实最感动的——舞台因你们拉开帷幕! ( 关注读书感悟,就上E层楼网)


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