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读《师生之间如何相处》有感

e层楼   发布时间:2017-03-12   发布者:北方鸟

读完《师生之间如何相处》一书,使我心潮汹涌情思横溢。师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本和最重要的方面,教育过程中以“传道、授业、解惑”为线形成的一种人际关系。所谓“亲其师,信其道”便是这个道理,这本书语言生动,内容感人,读过之后受到感染、熏陶,对如何处理师生关系感悟至深。

列宁说:“没有人的情感,从来就没有人对世界的热爱和追求。”因此,我们有必要深入探讨教学过程中师生人际关系的特征、功能及其对教学活动的具体作用。教师对学生的交往特征主要有教育性、普遍性和稳定性特征;学生对教师的交往特征主要有信任和敬爱等特征。是的,在个体交往层次上,教师对学生的交往及情感发展,一般经历生疏—熟悉—亲近—热爱等几个阶段。热爱作为职业的一种要求,应该成为教师与学生交往过程中的心理定势,并贯穿于师生交往过程的始终,这样才能使师生关系稳定而长久的发展。学生对教师的信任,既是受教育者的自然倾向,也是教育教学工作顺利进行的必然要求,教师只有可敬,才能使学生感到可亲、可爱。

徐特立说:“师生的相互关系,首先就要谈教师的人格问题,因为教师是领导者,所以不能不谈教师的人格。”教师在课堂中与学生的交往层面,在这个层面上,师生的交往是在双方个体的需要、动机、态度、才能和性格特点上展开的。师生三个主要交往侧面上的矛盾都可能来自师生个性的相悖,教师个性是教育力量的活的源泉,任何规章制度和教科书以及设置的机构,不管设想得多么美好,都不可能取代教师的个性。

罗曼.罗兰有一句经典的话:“要散步阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”教师要做到以德服人这点,就必须得不断提高修养。因此只有自身的道德修养令学生惊叹折服,教师才能一言九鼎,使学生信服。常言道,“身教重于言教”,教师作为传播人类文明的使者,应特别注重“身教”的力量。从言行到举止,从心灵到外表,都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌。培养学生,教师要把自己当作一面镜子,以自己的遵纪守法来鞭策学生,以自己高尚的品德去感召学生。要有健康的心理素质,以宽广的胸怀,坚强的意志、丰富的情感和平和的心态从事教学教育工作。不要动不动就发脾气,喜怒无常,垂头丧气,损害自己的形象,这样要想受学生欢迎便无从谈起。

唐太宗曾说过:“以古为鉴,可以知兴替;以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以知得失。”教师是学生的一面镜子、一个榜样。没有崇高的职业道德,没有敬业精神,就想做好教育教学工作,那无异于天方夜谭。

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