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心有多大,舞台就有多大——读《苏菲的世界》有感

读书笔记   发布时间:2017-10-30   


《苏菲的世界》是一本哲学启蒙书,看过之后,我已经不仅仅是学到了一些东西,更重要的是心灵的震撼。她用深入浅出的文字向我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。从苏菲在信箱中取出的一封写着:“你是谁?”的信开始,在艾伯特的指点下,苏菲从哲学的摇篮开始,让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处,到处都凝结着文明的精华。“我思故我在” 可读完全书的我却很茫然,我存在吗?不过是在这个时段、在这个特定的空间的相对存在罢了。试问,多年以后,一切都归于湮灭之中,我会存在?渺小的我会存在过,或曾经存在过。在艰难苦涩中读完此书,以下几句话深深烙在了我的记忆深处:

“这个世界不可能大家都喜欢我,我也不需要每个人都喜欢我,我只能说很多人还不了解我” --乔斯坦·贾德 《苏菲的世界》

“以前,世界的中心是地球。但天文学家告诉人们,宇宙根本没有绝对的中心,因此,每一个人都是中心。探讨哲学最好的方式就是问一些哲学性的问题,如:这世界是如何创造出来的?其背后是否有某种意志或意义?人死后还有生命吗?我们如何能够解答这些问题呢?最重要的是,我们应该如何生活?千百年来,人们不断提出这些问题。据我们所知,没有一种文化不关心“人是谁”、“世界从何而来”这样的问题。”这正是哲学家们之所以与众不同的地方。哲学家从来不会过分习惯这个世界。对于他或她而言,这个世界一直都有一些不合理,甚至有些复杂难解、神秘莫测。这是哲学家与小孩子共同具有的一种重要能力。你可以说,哲学家终其一生都像个孩子一般敏感。”

“生命为何要结束呢?这是多么不公平呀!苏菲站在石子路上想着。她努力思考活着的意义,好让自己忘掉她不会永远活着这件事。然而,这实在不太可能。现在,只要她一专心思索活着这件事,脑海中便会马上浮现死亡的念头。反过来说也是如此:唯有清晰地意识到有一天她终将死去,她才能够体会活在世上是多么美好。这两件事就像钱币的正反两面,被她不断翻来转去,当一面变得更大、更清晰时,另外一面也随之变得大而清晰。生与死正是一枚钱币的正反两面。”  

周六,在董艳老师的导读下,我略有所悟,正如她所说:我是谁?选择了农村教师,就选择了在黑板前站立的姿势。我身在何处?我的眼前是一双双渴望的眼睛,我的身后是一颗颗期盼的心,我就是立在眼与心之间的那个人!我将往哪里?执着乡土,与读写思行同在,孩子的方向便是我的方向!感佩同心,尺码一致,心向纯净,我们是行走在乡村教育路上的草根教师!心灵在高处,方能俯瞰天地;视野不囿于当下,才能海纳百川。如果你真心做好一件事,整个宇宙都会为你让路!有时候我会想起自己走过的路,其实生命真的有很多不可思议的地方,可是由于自己已经习惯这样生活,也就不曾明了宇宙的浩瀚和生命的伟大。哲学家说过,每个孩子都是哲学家。我想,那是因为孩子都没有失去对这个世界所抱有的最初的好奇心。如果一个人对自己为何会存在这个世界上而不感到惊奇,这将是一件多么悲哀的事情呵!心有多大,属于自己的舞台就有多大!
  其实我没有什么把握能够真正透彻地了解世界和生命最初的意义和起源,可是我想,身为一个活着的人,就应该对自己的生命和自己生活的环境负责。如何负责呢?最起码,我们要知道自己究竟该如何生活才是最好的。我们不能如此无所谓地生活着,像一具没有灵魂的躯体。世界太大,而我太小。我需要思考探究的问题还有许多,我也终于知道,如何做一位真正的老师。

一个真正的教师,不应沉溺于对名师的狂热膜拜。一个真正的好教师,首先应该是一个明师。也许在一个草长莺飞的春天里,他可以和自己的学生春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归;也许在一个绿树荫浓的夏日里,他可以和自己的学生席地垂钓,领略人生风光无限;也许在一个秋风瑟瑟的秋日里,他可以避开车马喧嚣,修篱种菊,让学生感受一番怡然自得;也许在一个寒风凛冽的冬日里,他可以围炉论道,温暖学生的心房。名师常有,而明师不常有。惟愿我们的孩子们多些明师。我是谁?我身在何处?我要到哪里去?《苏菲的世界》让我明白了自己的责任和使命:你不可能知道一个人是否爱你,但是大多数人相信爱情,却怎样也摸不透彼此的心,所以,爱就只能相信!我会在相信中品味岁月静好的美妙。心若有桃园,处处都是水云间。心中有梦,就会在这个智慧的世界里美梦成真。读完此书,掩卷思索:世间之事,大凡都有存在的道理,我们应该抱着好奇的心理去探索,去发掘,生命不止,探索人生终极意义就不要停止。心有多大,属于我们的世界就有多大!



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