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胡晓英读《作业设计:基于学生心理机制的学习反馈》有感

读书笔记   发布时间:2017-11-24   

书中的许多观点令我意识到了作业设计环节在教学上的意义重大。好的作业常常最有可能成为学生独立学习的切入口;好的作业最有利于直接进入精准针对每位学生的帮助式教学。如何设计出好的作业呢?本书的作者告诉我们“作业的‘主动投入’比作业的‘完成’和‘正确’更重要。”基于学生心理机制的作业设计与改进,对学生养成良好的学习习惯和心理品质能起到极为重要的指引作用。

“兴趣是学习最好的老师”,在作业上,也不例外。学生在完成作业时有更积极的作业情感体验时,说明学生的作业完成是自主独立和主动投入的。主动投入不是说学生花费的时间长,而是在写作业的过程中,沉浸在一种乐趣当中,产生更多的思考。在教授社会这一门学科时,实践类作业的设计可以帮助学生有更真切的体悟,将知识镶嵌在实践情景中,更能考察学生对知识的理解与掌握程度。常规作业的设计,不能让学生感到枯燥和被动,而是化被动与主动。“预习作业设计单”的想法比较有新意,能让老师在课前大致了解学生的真正预习的效果。

总而言之,“让学生主动投入”的作业也会帮助学生的课堂学习更加专心和认真。

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