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读《斯宾塞快乐教育》第九、十章有感

读书笔记   发布时间:2017-11-27   


斯宾塞先生认为,写作是孩子自己的事,只有把写作变成自己的事,才能真正培养他们的语言表达能力和写作能力。我也很认同这个观点,我认为教习作不仅是老师的事更是家长的事。

孩子习作应从口语开始培养。在和孩子玩时,家长要做有心人,把孩子怎么玩?说了些什么整理后记下来,最好编成故事讲给孩子听。告诉他这是孩子自己的讲的故事,我们帮忙写下来了而已。最初,可让孩子从观察写话开始。看见了什么就写什么,培养孩子写真实的东西。吃的东西是什么形状、颜色、味道可如实写下来。慢慢地孩子就会爱上写作文。

进入学校,老师培养小学生语文阅读兴趣,提高写作能力。

因为培养小学生的阅读兴趣对于提高小学生的理解能力有着重要的作用,能够帮助小学生更加全面透彻理解作文题目、写作要求,使小学生在写作中避免“跑题”情况的出现。培养小学生的阅读兴趣,让学生充分享受到阅读的乐趣。在阅读中令小学生的视野更加开阔,小学生能够积累更多的写作素材,了解更多的文章题材,学习阅读材料中的写作技巧、文章构思、语言运用、修辞手法等等,将在阅读中汲取的营养运用到自己的习作中,不断提高自身的写作能力。因此,语文阅读兴趣的培养对于提高写作能力有着重要的作用。另外,学发布生一般都比较喜欢一些情节性、趣味性比较浓厚的文章,对于此,我们可以在教学中为小学生推荐一些这样的文章或者书籍。以此来培养学生的阅读兴趣,开拓学生的阅读范围。在阅读中积累写作的素材,学习语言词汇的运用,不断提高他们的写作能力。

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