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读《幼儿教师与家长沟通之道》有感

发布时间:2018-05-09   来源:读书笔记
我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说:“幼稚教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜 任的,也不是幼稚园一方面可是单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。 ”而良好 的沟通与交流则是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。一开始打开这本书,看目录就让我心中一震,书 中主要从家长沟通的心理效应、与家长沟通的多种途径、与不同类型的家长、不同性格的家长、不 同从业背景的家长、存在不同教养误区的家长、不同年级幼儿的家长、有特殊需求的幼儿家长、难 以沟通的家长沟通方法,这九大方面展开讲述。而每一大方面又分的很细致,数了数,光是家长的 种类就有 43种。看起来要做的功课真的很多!
作为一名入职不久的幼儿园教师,面对与家长交流,确实有些无所适从感,读了本书后,获益良多。 幼儿园家长是一个复杂多元的群体,不能用单一的方法沟通,应根据不同家长采取不同的办法,比 如说与妈妈沟通,现在的妈妈可能通过网络杂志书籍对育儿心得头头是道,但是不排除这些信息有 不正确的伪科学,我在将来的工作中会以平等尊重的态度和家长说话,一些育儿理念可能还是我不 知道的也可以向家长学习。
还有妈妈与祖辈的教养观念差异,两辈人各有所长,我会鼓励妈妈们以平和尊重的态度跟祖辈沟 通,双方各取所长,以“家和万事兴”为基础。爸爸有四种类型,不管型爸爸、严管型爸爸、溺爱 型爸爸、伙伴型爸爸,要向不管型爸爸宣传父亲参与早教的意义,帮助严管型爸爸树立亲和的父亲 形象,帮助溺爱型爸爸尊重儿童的独立性,让榜样型爸爸发挥榜样示范作用。在与祖辈家长沟通时 宣传“生活即教育”的教养观念,有些祖辈家长潜意识里生活就是生活,教育是教育,因此他们认 为孩子的吃喝拉撒睡等生活环节不需要教育,只要把孩子照顾好就可以,缺乏寓教育与生活之中的 教育观念。还有些祖辈家长认为小孩子什么都不会,事事都要包办代替照顾周全,并且认为这是种 爱护孩子对孩子好的表现,应该鼓励孩子自己动手试一试想一想,做事情可以家长做一半给孩子留 一半,有时候可以马拉松巧妙的装懒,让孩子分担一些事情,培养孩子的动手能力独立性以及与他人的合 作意识。
我想自己也会在自己的工作实践中不断磨练,积累更多的沟通经验,成为幼儿与家长欢迎的幼儿 园教师。