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读《语文教学艺术研究》有感(4月读书笔记)

读书笔记   发布时间:2018-06-14   

在本月初我又认识了一位在语文教学领域有突出贡献的名师——支玉恒,他被众人称之为“怪才”,刚一拿到书我就对支老师的人生经历充满了好奇,看书时很是迫不及待。现将感悟与大家分享:

本书的总序是吴忠豪主编写的,开头就直言不讳的告诉我们:“长期的学习研究,极大地丰富了我对语文教学的感性经验和理论认识,有效地提升了自身的研究能力。接受名师的指导,研读名师的教学论文和经典课例,成为我专业成长的重要因素。”越是有成就的人越是把读书、学习设定为自己终身的目标,何况是身处一线的语文教师,更应该践行“活到老,学到老”这句至理名言,因为成长最好的途径就是读书,有人说:“读书就是与高尚的人对话。”在我的理解中不止是对话,更是我们专业成长最好的途径,读书、学习、思考、反思是我们成长的良性循环,也许不会一蹴而就,但在岁月的沉淀中,我们每个人都会向名师的方向行进。

没有预约的缘分让我们与支老师相遇,在施茂枝老师(本书作者)的序中,支老师是这样的:经历具有传奇性。一位体育学校中专毕业生,教了20年体育后偶然改教语文,居然成就斐然,享誉四方,万众共仰。这是怎样的传奇经历呢?从他工作照下的一段文字里可见一斑:

学了好几年体育,到头来却埋头研究字词句篇

教了一辈子小孩,同时也就把自己教成了小孩

阴差阳错被安排当了校长,能力不够只好辞去

脑炎胃出血偏瘫心梗频频索命,结果依然健在

无荣誉无头衔就剩下一点脾气,只缘个性太强

从写照中不难看出支老师是个“个性”很强的人,正因为个性,才在语文教育领域有自己独到的见解,他的课堂注重即时生成,真正关注学生的发展和成长,教学方法更是丰富多彩,变化无穷,从不固守一法一式,从不简单重复自己。在后文中有许多课例,不同的课有不同的方法,特别是《再见了,亲人》刚好是五年级的课文,上课时马拉松在五步骤的基础上学习支老师创设情境,让学生运用不同技巧朗读课题,孩子们很深情,很投入,有利于理解文中人物复杂的感情。这也是我的一点小收获。

书上有很多教学技巧,值得我们学习,但我认为更应该学习支老师在工作上的“韧劲”,刻苦钻研、敢于提出问题、反思自己的精神。书还没有看完,请待下月分享。

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