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作文课教案

发布时间:2018-07-04   来源:读书笔记

第四单元

习作题目:

1——的手

2、想象作文:五指兄弟

习作要求:

1 学习按一定顺序有条理地进行叙述。

2 适当展开想象和联想,抓住其中你最感兴趣的地方进行

描绘。

3 在合理想象的基础上,写出内容具体、语句通顺的简单

记叙文。

习作目的

1、生动、具体、有条理地写好一件事。

2、捕捉事物的鲜活点,让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

习作课时: 2课时

第一课时习作指导

习作过程:

一、 启发谈话:

出示三双手的图片,请同学们来看一下,这三双手的主人公分别是谁?(注意提示是一个家庭中的。)你是根据什么猜想出来的的。

是啊,爸爸的手粗大有力,妈妈的手温暖细腻,孩子的手稚嫩灵巧。每个人的手都不同,请大家任选一题,写写自己的感受。

二、提出作文要求

1、仔细阅读习作要求,弄清楚要写的内容,就文本而言,可抓住两点:一是手的特征,手的特点各不相同,可从外形、给人感觉、起到的作用等方面把握;二是“感受”,所写得手要有一定的代表意义。

2、领悟运用恰当的修辞手法、观察细致、亲身感受、采用数字描写……

3 语句要通顺、想象合理,内容丰富。

三、同桌互说、互听、互议。

四、范文欣赏

《妈妈的手》 《老师的手》

练写指导:

一、丰富材料、抓住重点

1、你们都想写谁的手?围绕你所选的这双手,可以写哪些方面的内容呢?(学生自由说)

2、在写手的样子时,你认为哪些句子很形象?你觉得如何将手的样子写的这么形象?

(比喻的手法、观察细致、亲身感觉、数字、颜色……)

二、 乘兴写作,体验欢愉

1、 根据所思所悟,先明确你想写的题目拟定提纲,打草稿。

2、同桌互换提纲,相互说说自己的取材与大体框架,想表达中心思想,围绕中心组织材料,并对别人的提纲提出修改建议。 按顺序选择材料,列出小标题,根据提纲独立作文。

3、启主写作,学生自由表达。 三、写完后修改要点:

(1)叙事是否完整、有条理。

(2)所写内容是否有吸引人的亮点。

(3)情节是否完整,语言是否鲜活,联想是否合理,感受是否自然。

(各自根据要点修改润色,然后同学之间交换欣赏。)

第二课时讲评习作

习作过程:

一、 讲评作文

1、肯定优点:

本次作文,同学们的好的作文层出不穷。有的写出了春天的小河,有的同学写春天的小雨点,表达自己的真情实感。同学们的选材范围相当宽泛,形式多样,内容较具体。

2、指出不足:

在写作中,同学应注意语言要凝练,应注意写作要有明确的中心,写完后,注意认真修改。

二、表扬本次习作优秀者

翟佳佳 孙凌航 郭俊怡 翟建豪 韩龙飞


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