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做时间的主人—读《专心做到最好》五六章有感

发布时间:2018-07-07   来源:读书笔记

做时间的主人—读《专心做到最好五六章有感

我阅读了专心做到最好五六章这本书,让我眼前一亮,忽然间明白了许多。时间就是生命,作为教师,管理好自己的时间,就是在为很多人“节约生命”,说得多好啊!那么教师应该怎样做,才能更有效的管理好自己的时间呢?

一、认识到时间的特殊性,是管理好时间的前提

时间具有公平性——上天给每个人的时间都一样多,每天都是24小时,一秒不多,一秒不少;时间具有特殊性——时间供给量是常数,时间是不可储存的,时间是不可替代的,时间是不可逆转的,时间是具有可伸缩性的。当前中小学教师面对学生,面对家庭,面对学校,面对当前社会的高标准、高要求,有很大的工作压力和心理压力。如果我们能把有限的时间发挥出最好、最大的功效,那么我们的工作就会有成效,生命也就实现了它自身的价值。我们每个人都希望自己能够有更多的时间可以支配,每一个人也发现很多时间是属于别人的,而不是自己可以安排的。每天做的事情很多,但效率不高,每天的工作繁杂,应付不过来。根本原因就是:时间就是24小时,在24小时中人的物理精力也是有限的,超过了一个人限度的工作,最后效果是低下的。因此,认识到时间的特殊性,是管理好时间的前提。

二、掌握时间管理的策略,是管理好时间的基础

在现实教学中,广大师生认识到了时间的重要性,但是似乎科学利用时间的人却不多。当然也包括我在内。因为每天的备课、上课、批改作业、辅导等一系列的事情,再加上学校内部的一些活动和临时通知的一些任务,总是感觉时间不够用,总希望时间能够再长一点、再长一点,我们知道这是不可能的,但在我读了这本书后,才知道时间是有管理策略的,它是管理好时间的基础。

第一,制定计划、设置发展目标。无论做什么事,都要制定切实可行的计划,而且要将计划细化,要留有空白,不要把计划定得满满的,要留下一些空档,来处理突发事件。这些有助于计划得以实施。

第二,按轻重缓急处理事务。在确定优先次序前,要根据重要而紧迫、重要而不紧迫、不重要而紧急、不重要也不紧急这四个层次来进行排序。对于小学教师而言,在完成教育教学工作时,以学生的健康发展和自我的不断发展作为判断重要性的根据。

三、养成时间管理的习惯,是管理好时间、提高效率的保障

“时间是金钱,时间是生命。管理自己,就是管理自己的时间;管理自己的时间就等于管理了自己的生命。但管理时间的习惯可不是一天两天就能养成的。为什么,有的人成就辉煌,有的人却一事无成?就是因为每个人的时间效率差异,所以,我们要认真管理好自己的时间,提高时间的效率,我们也就有可能成就自己的梦想。我曾听一位教授讲他自己的故事。1977年,文革后恢复高考第一年,他当时在工厂当一名烧炉工,属于技术工种。工作之余,同事们就聚在一起打牌,而他拼命复习功课,考上了大学。现在,他已经是受人尊敬的教授,而他的同事早已下岗,还请他帮忙找工作,可同事除了会烧大炉,其他都不会。可见时间管理的差异造成结果的差异有多大呀!

管理课堂时间应该是每个老师每堂课都会关注的事情,但也许正因为每天都做,所以对这个问题大多数时间都是跟着感觉走。人们常说“细节决定成败”,良好的习惯是成功的钥匙。养成良好的习惯可以帮助你成为时间管理的高手,进而提高工作效率。这些习惯包括:

第一,提前三分钟进教室。

教师提前三分钟进教室,有利于进行教学设备检查。如:粉笔够用吗?黑板擦干净了吗?电脑、投影正常吗?录音机响不响等,这样会避免上课时许多不必要的麻烦;有利于稳定学生的情绪,可以提醒学生适时终结游戏,帮助学生调整心态,做好上课的准备;有利于调整教学心态。教师可利用这几分钟,及时进行情绪自我调控,控制消极情绪,以饱满的精神,欢快的情绪投入教学;有利于了解学生的思想动态。我们提前进教室或者推后门离开教室,眼睛不应该仅仅是盯着教学,盯着书本,盯着成绩,更要关心他们的思想、生活、学习、情绪。有人说写文章"功夫尽在文章外",其实教学有时也是“功夫尽在课堂外”。了解学生的思想动向,加强教育的针对性,对于我们的工作是绝对必要的。

第二,今日事,今日毕。

明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。花需堪折直须折,莫待花落空折枝。所谓《今日事,今日毕》就是说今天的工作,必须今天完成。我们都知道 “明日复明日”的道理,所以今天的事,一定要在今天完成,千万不要耽搁到明天,因为明天也有明天的事情要完成。如果我们每天都把事情耽搁下来,那事情岂不越积越多,无法准时完成?

那么从今天起,我们必须充分利用时间,好好的分配时间,把今天的事情准时完成,以等待明天的到来,这样明天就会是全新的工作。作为教师,每天面对的、需要处理的事情很多,如果在处理事情的时候,不够冷静而产生坏情绪,然后让坏情绪再发生连锁反应,那么一天下来只能是徒劳无功了。

第三,善用零碎时间。

利用零碎时间,集腋成裘,也可以完成大事业。养成一些与时间管理有关的良好工作习惯,如认真备课的习惯、不拖堂的习惯、听课的习惯、井然有序工作的习惯等等,都能切实提高小学教师的时间管理能力,进而成为时间管理高手,这也是管理好时间的保障。

在我们的一日活动中,与孩子的交流除了课外谈话,课堂上的个别交流外,大多时间都是孩子自己与自己,自己与同伴交流的时间,在这种时刻,孩子们交流的东西往往是教师平时很少能听到或者根本听不到的内容,此时教马拉松师要做个有心人,时刻关注,倾听孩子讲话的内容,因为在这期间你能了解到孩子们的一些想法,感兴趣的一些话题,从而适时调整自己的教学内容及方法。

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