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读孙明霞《只为做一个良师》有感

读书笔记   发布时间:2019-03-07   

读孙明霞《只为做一个良师》有感

临钢小学教育集团 李玲

2018年寒假,我有幸拜读了孙明霞老师撰写的《只为做一个良师》这本书。孙老师在书中向我们介绍了何为良师以及如何成为一名良师。读过此书使我受益匪浅、感受颇多,同时也开始反思自己的职业目标与规划。

孙老师在书中写到:“良师是指愿意像欣赏和等待一个个花苞渐次开放一般欣赏和等待每个孩子成长的老师,不因花朵的迟开而着急,更不因未结花苞而放弃。良师是做教师的一种境界。”“做一个良师有三条成长路径:育人、教书、修身。”

孙明霞老师的课自有激发学生潜能的力量和魅力,孩子们在不知不觉之中就爱上了学习,很多学生毕业多年还念念不忘孙老师的课堂、孙老师的待人处事以及孙老师传授的思维方式。孙老师的教学实践告诉我们,做孩子们的良师益友,是实现教学相长的重要秘诀。

一、精心上好每一节课

一个好老师,是让孩子们沉浸在学科知识的海洋里达到忘我状态的老师,是让孩子们经常感受到“怎么这么快就下课了”的老师,是过去了很多年还让曾经的学生惦念着课堂情境以及各种细节的教师。孙明霞就是这样的老师。她非常认真地对待每一节课,如同去约会一样进行精心准备,期盼着每一节课都能给学生带去一份惊喜。孙老师在课堂教学方面的几个做法,很值得广大教师学习。

上好开学第一课。很多老师总觉得课时不够,需要给孩子们讲解的知识内容太多,所以会充分利用每一节课的时间,新学期第一节课就忙着讲述新的内容。问题是,很多学生还没有很好地从假期的休闲状态进入到学习状态中来,对这门课的学习要求、本学期的学习重点等也不是非常清晰,稀里糊涂就开始的新知识学习,常常让学生在思想上准备不足,事倍功半。孙老师在常年的教学积累中,逐渐意识到开学第一课对学生整个学期学科学习的意义,无论是新生还是已经有了一段学科学习经历的学生,她都会很有针对性地设计开学第一课的内容,以激发学生的学习兴趣,让学生对将要学习的知识充满渴望和期待。多年的实践表明,上好开学第一课,对整个学期的教学帮助很大。

创设和谐安全的课堂气氛。罗杰斯说:“成功的教学,依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”学生走进教室,如果师生关系融洽,学生在课堂上发表的各种言论不会被随意的讽刺和挖苦;如果生生关系融洽,学生在课堂上的表现不会被其他同学嘲笑;如果学生和整个班级的文化氛围之间关系和谐,学生在其中学习安然自得不会有恐惧感;他就会放松身心、将主要的精力放在课程内容的学习上,而不用在心里设防。有一学生小浩,平时非常喜欢接话把,孙老师有一天讲授生态系统,他不仅接话快,还学着动物的叫声来引起各方的注意。孙老师没有简单地对他进行批判,而是灵机一动,顺着他让大家来模仿森林里的各种动物,体会生态的多样性。原本可能会引起师生间矛盾冲突的“事件”,在老师的机制处理中,化成了全班同学饶有趣味的学习活动,几乎每个学生都动了起来,课堂学习的氛围也得到了充分调动。

给学生鲜活的知识。学生学习所依据的学科教材,是课程专家在对现实生活提炼、概括的基础上,精心选择部分学习内容,用简明扼要的方式呈现给师生的。其最大的缺点,就是与鲜活的现实生活的脱节。新一轮的课程改革,非常强调“情境”的创设,其实就是注意到了教材和学生实际之间的矛盾,希望教师要“用教材教”,从学生身边发生的、或者学生喜闻乐道的案例切入教学,让学生体会到所学知识和生活、和自己身边的事物之间的联系,减少知识的陌生感,凸显知识的学以致用。孙老师通过大量的实践案例说明,将课本上的知识生活化,让学生感觉到马拉松知识就在生活中,知识就会变得简单、容易。这让我想起,我们在英语教学中,也是尽量创设情境,比如在教学称呼和职业时,利用家庭照来介绍,让学生学以致用。

二、做学生的良师益友

努力做一名“良师”,是一种工作的态度和境界。在各地都在培养“名师”、很多教师努力向“名师”的方向攀登的大环境下,倡导教师要做一名“良师”,是对教师工作的再认识、再定位。

理解和宽容孩子。学校之中的很多矛盾、师生以及同学之间的诸多冲突,大都是因为不理解、不宽容所导致的。就拿教师来说,有不少教学内容,因为自己已经翻来覆去讲了很多遍,研究了无数次,所以感到一点都不困难。但很多知识学生都是第一次接触,学生的认知水平和认知风格与教师还有很大的区别,如果教师不理解这一点,看着孩子们始终如“雾里看花”一般,难免就会生气;有一些孩子,在课堂里经常会做出一些出格的行为,不仅会打乱教师的教学思路,也常常让同学们感到反感。但所有的行为背后,都是有特定的原因的,如果教师和同学不能理解、不能宽容地对待这些孩子的行为,只是采取简单粗暴的批评或训斥,甚至班级同学也采取不理不睬的态度,反而会助长这些行为的发生……孩子的世界与成年人的世界截然不同,很难用对与错来做简单的判断,理解和宽容,是一名良师应该具备的基本职业道德规范。

无偏见地接纳每一个孩子。每一个孩子呱呱坠地的时候,都有一颗赤诚之心,没有任何的偏见,更不会说假话。作为一个教师,要意识到“偏见”对教育活动的负面作用,尽量做到不偏不倚地对待所有的学生,像孙老师那样“发自内心地关心每一个学生,包容每一个学生,接纳每一个学生。”让所有的孩子在自己的课堂上没有恐惧和不安,能够充满自信地开展学习。

发挥教师的影响力。教育家雅斯贝尔斯说:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”教师要充分意识到自己的言谈举止对学生的影响,善于运用这种影响来引领孩子的成长。孙老师在书中讲的两个故事,就充分说明了这一点。学生小雨在一篇文章中写道:“我去问过老师蔷薇花什么时候开,没想到过了几个月老师还记得这事,并留心它的开放。”孙老师在蔷薇花开放的时候邀请小雨等几个同学一起到现场看花,让小雨内心充满着温暖和感动。孙明霞老师在给学生上第一节生物课时,一笔在黑板上画出了一只草履虫,让其中的一个学生感到神奇、惊叹,发誓将来也要做一个生物老师。多年之后,这位同学果然成为了一名非常优秀的生物教师。 ( 关注读书感悟,就上E层楼网)

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