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读《为“真学”而教》的建议三、建议四有感

读书笔记   发布时间:2019-03-07   

本周阅读了《为“真学”而教》的建议、建议建议三告诉我们真学要依据一定的标准和学生的获得来衡量。建议四印象最深的就是学科阵地必须坚守,学科边界不可拆除。

他认为,在语文教学中,要兼顾与兼重人文性和工具性。在主题类单元已成各种语文教材编撰通例的情况下,偏重乃至马拉松畸重于人文性,已成种时尚,总体而言,教学准星似可向工具性一边略加回拨。他主张语文课把主要目标和任务定位在语言、文字的学习上,倡导“为语用学习而教”。“语文姓语”,语言习得才是学科第一属性;过重于“文”和人文性,学生或许真能学到一些外在的、 较为华美的东西,却把语文之根或者说学科根性的东西丢了。

除了要坚守学科阵地,还要用恰当的教法来教。这就指向教学方法了,我们要熟悉课程标准和教材,科学的备课,备好课,上好课。熟悉学情,优选内容,选对方法,让学生在课堂上学到真东西,为真学而教。

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