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初中话题作文写作指导之叙事如何丰富

读书笔记   发布时间:2019-07-08   
初中话题作文写作指导之叙事如何丰富
??一、利用插叙丰富内容
??中、高考记叙文写作,主要是以一人一事为主。要显出内容的丰富,除了运用悬念法、烘托法、抑扬法等等,插叙也是一种较好的手段。既不旁生枝节,游离中心,又能宕开一笔,拓展内容,补充介绍。正如路遥《小说创作答问》中所说:“一般说来,短篇小说把‘切入’的部位放在事情矛盾发展的后半部分,写的是接近结局的那部分生活,而把前面的发生、发展插进去写。”所以,写复杂事件,一些来龙去脉、陈年旧事等等统统可借助联想、回忆、诉说等形式来插叙。
??中学生话题作文系列:叙事如何丰富
??如:
??给母亲修脚 ? ?王久水
??母亲今年已经81岁了,身子硬朗,还能帮我们做家务,只是冬天衣服穿多了,弯腰屈身不方便,修剪脚趾甲就比较困难了。上上个星期的某一天,母亲对我说,哪天中午天气暖和,我用热水泡泡脚,你给我剪剪脚趾甲吧。我当时爽快地答应了。可是每天中午吃过饭后,我不是在床上眯会儿,就是上网聊一会儿天,或是拿起电视遥控器不停地换频道,忙得忘记了对母亲的承诺。
??这天中午下班较早,母亲用征求的语气提起了修脚之事。我心头一惊:我怎么把这事忘得干干净净,今天再不能让母亲失望了。吃过饭,母亲倒了小半盆热水泡脚,脚泡软和了好修剪。我端了两只小板凳到阳台,准备边修脚边晒晒太阳。母亲和我对面而坐,她慢慢弯腰坐下的时候,我听到了她粗重的喘息声,这声音虽不大,却拨动了我的心弦。母亲的性格我知道,不到万不得已,她是不会麻烦别人的。我把母亲的脚平放在我的腿上,修剪起来。
??母亲的脚是一部沧桑的历史,浓缩了她辛劳的一生。母亲五岁就死了娘,她是穿村里婶子们帮衬的百家鞋长大的。成人时,她穿着自己缝制的绣花鞋嫁给我父亲。母亲赤过脚,在水田里插秧。穿过草鞋,在山地里割草。穿过解放鞋,挑着粮担喜送公粮。穿过儿女们扔下的运动鞋,在责任田里劳作着。[插叙一,交代母亲的苦难史,正是为“我”的孝心复苏作铺垫。]如今母亲老了,脚面上皮肤粗糙,青筋突起。脚后跟布满了一道道裂口。脚趾甲老化变形;有的趾甲两边还嵌进肉里。母亲右脚掌中间还有一处鸡眼,有一粒黄豆那样大,硬硬的,像肉中长出的骨头。如果赤脚或穿薄底鞋走路,被硬物硌到,疼痛钻心。多年前,我在药房买过鸡眼膏给她贴过,但没有彻底根除,后来我就不了了之了。鸡眼需要时不时地挖去,挖过后好一些,过了一段时间,鸡眼又会凸现出来。十几年来母亲一直深受鸡眼之苦。
??澡堂里的修脚师傅有特制的修脚刀具,我没有那些。因陋就简,我先用剪刀修剪母亲脚趾甲,然后用木工刀片切削母亲脚上增厚的角质层,最后用消过毒的剃须刀片剜除母亲脚板上的鸡眼。一点一点地,剪去母亲脚上的痛苦,也剪去我心中的愧疚。把母亲的双脚修剪好,我用了半个小时,可这半个小时,却让母亲付出了两个星期的期待,真有愧啊!岁月的风霜将母亲的双脚侵蚀得像枯树枝一样,但母亲是为了呵护儿女们这些幼芽嫩枝,才变得枯槁干瘦的,我们的鲜活茁壮是以母亲的憔悴衰老为代价的。平时借口工作忙,和母亲谈话的时间少了,有时回答母亲的问话,我还一脸的不耐烦,语气很冲,[插叙二,补写平日不孝,正为突出主题之需:修脚,更需修心。]现在想来,那多伤母亲的心啊!看来我的心已经长出了硬硬的趼子了,真不该啊。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之情。我就从修脚做起吧,为母亲尽点孝心。
??儿女给父母修脚,就是给自己修心。
?? 再如94题《尝试》(不少于700字的记叙文)。
??尝试 (60分)
??那天学校放假,我回到家里,家里忙得热火朝天,我要干活,母亲不让,嫂子一听来气了,砰地一声关上了自己的房门。晚饭母亲不停地给我夹菜,嫂子跑到自己房间把自己房门砰的一声关上了,临行前,母亲千叮咛万嘱咐,嫂子走进自己房门,砰的一声关上了房门。
??……
??我又尝试着来到了嫂子的房门口,我想敲开嫂子的房门,跟嫂子好好谈一谈:嫂子,你能理解我吗?插叙,片断1
??我欲敲又止,嫂子,你能理解我吗?
??插叙,片断2
??笃笃笃,我敲开了嫂子的房门……
??尤其是考场作文,叙事一般采用现在时(从现在写起,而且所写之事时间跨度不宜太长,似乎是现在发生的事),以便很快进入叙事氛围。提高立意丰富思想
??从“诗言志”到“诗缘情而绮靡”再到“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,写诗作文无不强调它的功用。记叙文写作,并不是为叙事而叙事,还要注意它的“灵魂”,事中所融入的思想、感情等等,即文章的立意。一般说来,记叙文立意有四种类别:感悟人生哲理,抒写人间真情,塑造典型人物,反映社会现实等。提高立意,则是从这四大方面去修炼。哲理型,则要以小见大,化实而虚,以道理的深邃、澄澈见长;情感型,则以感情的真挚、细腻动人;人物型,则要写好“这一个”,以少总多,万取一收;现实类,或批判,或褒扬,冷峻中透露出思考,平凡中寓含着深意。如以“事情总是有轻重缓急的”为话题,有同学阐发人生哲理,启示读者处理事情要分清主次,抓住问题主要矛盾;有同学抒发对母爱颂扬之情,表露感恩之心,写母亲以子女学习、生活为重,而置个人苦痛于不顾;有同学塑造殷雪梅形象,危急关头,奋不顾身将学生推开,而自己殒命于车轮之下,以维护学生安全为重,而视个人性命为轻;有同学把笔触伸向现实的黑暗角落,以“事情总是有轻重缓急的嘛”为口头禅,刻画一贪官形象,将求他办事之人分为两类,行贿的则以重急之事名义急办,不行贿的则以“轻缓”名义不办。
??二、化用诗词丰富语言
??记叙文虽以记叙为要,引用诗词名句不似议论文那般简单,但文章的题目、开头和结尾都可化用名句,从而使文章文采斐然。如《只缘身在此山中》(苏轼诗)、《独上高楼》(晏殊词)、《风雨任平生》(化用“一蓑风雨任平生”)、《水自天来眼波横》(化用“水是眼波横,山是眉峰聚”)、《怎一个“情”字了得》(化用“怎一个‘愁’字了得”)、《若为人生故,诚信不可抛》(化用“若为自由故,二者皆可抛”)等等,以诗词入题,扮靓题目。 ( 关注读书感悟,就上E层楼网)

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