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读书、感悟、思考——《读欧洲文明十五讲》有感

e层楼   发布时间:2019-09-09   发布者:guniang990

读书、感悟、思考

——《读欧洲文明十五讲》有感

广州石化中学 杨秋桂

对历史本身的了解,关键在针对性的读书。首都师大赵亚夫教授说,第一是视野,第二是视野,第三还是视野。” 那么,视野从哪来? 赵亚夫教授说,读书和思考。读书是开阔视野的基本途径,绕不过去这条路的。而且,中学老师读书要宽些、杂些,这利于我们从不同渠道获得知识,从不同角度思考问题。读书可以丰富个体的社会经验,思考可以增长社会认识。有了视野才能够具有可靠的判断力,判断力是历史思维能力的基石。

本书吸引我的理由1——通俗易懂。这本书是北京大学的教授陈乐民老教授做的讲座,由他的学生录音、整理出版的,基本上保留了陈教授讲课的原貌,很口语化,易懂。 本书形式以授课的形式进行,知识性和趣味性合一,容易阅读,看问题的视角不一样,探讨问题的方式(课后有师生问答)。

本书吸引我的理由2——与教材关系密切。(以下为本书目录)

第一讲 开场白
第二讲 希腊——欧洲的“精神家园”
第三讲 罗马兴衰一千医疗器械
第四讲 从罗马帝国到封建时期
第五讲 中世纪在欧洲历史上的地位
第六讲 走向近代——文艺复兴
第七讲 走向近代——宗教改革
第八讲 话说“启蒙”
第九讲 英、法革命
第十讲 欧洲文明的辐射
第十一讲 20世纪的欧洲(一)
第十二讲 20世纪的欧洲(二)
第十三讲 欧洲文明与世界历史
第十四讲 欧洲文明与中国文化的“自主性”
第十五讲 结束语

通过本书目录就可以看出,本书与高中历史必修一第二、三、八单元,必修二第二、八单元,必修三第二、四、八单元的知识联系很密切,可以拓展教学视野。

本书吸引我的理由3——求真、向善。

教授在开场白就说:“我研究欧洲,实际上心里想的是中国。”从全书来看,他的确想的是中国,就是“欧洲何以为欧洲,中国何以为中国”。先生思考的“两条线”,一是了解欧洲,通其三史:1)欧洲通史;2)欧洲思想史、社会史、哲学史。科学史;3)艺文史。二是了解中国何以为中国,中国的传统文化广大而精微,刻着悠久历史的沧桑痕迹,它深邃、幽远的哲理,独特的美学价值以及某些可以抽象继承的道德操行都是可贵的精神财富。

在文章中作者以清晰的思路,具有说服力的语言并仅用十五章就把欧洲的大体发展趋势给详尽的廊括出来了,还有作者的应答技巧,让人不得不赞赏陈乐民先生广博的知识与丰富的见识。与其说这本书仅仅是一本纯粹介绍欧洲文明的历史书,不如说它是一本教会人们怎样主动去学历史的书。他教会人们什么是“授人以鱼,只供一日,授人以渔,可供终身”的道理,在文中,作者给读者推荐了很多富有价值的书和许多作者真诚的励志语句,这使人在平时的松懈生活中继续找到了奋斗的目标,那就是人在年轻的时候该不知疲倦的学习。

光从内容上讲,仅有十五章的《欧洲文明十五讲》这本书绝对不够也不可能够,但它把欧洲的客观文明史与作者的主观认识结合在一起,给了我们很好的一条学好欧洲史的线索以及学习欧洲史的方法和怎样思考问题。

阅读反思:教师深入阅读的必要性。只有教师的深入,才有学生的思路;只有教师的思辨,才有学生的开阔。



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