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做一个有魅力的教师——读《魅力教师的修炼》有感

读书笔记   发布时间:2019-09-28   

做一个有魅力的教师

——读《魅力教师的修炼》有感

秦都区渭滨办留印小学 王亚娥

在我的学生时代教过我的老师不少,有年老的,有年轻的,有男教师,也有女教师。随着时间的推移,在我的记忆里他们的形象已逐渐模糊,有的甚至连名字都有些陌生了,但有两位老师却让我至今难忘,一位是我小学三年级的语文老师李老师,一位是初一时候的班主任,教历史的魏老师。究其原因大概是因为他们很有魅力吧。

所谓魅力,就是对人的吸引力,文章有魅力,读者就喜欢读,人有魅力,别人就愿意与之交往,教师有魅力,学生自然愿意听他的教诲。那么怎样成为一位有魅力的老师呢?

最近我读了《魅力教师的修炼》从中找到了答案,也引发了我的一些思考。

教师要有人格魅力,正所谓“德高为师,身正为范”教师的人格对学生有着最具体,最直接,最深刻的影响。俄国教育学家乌申斯基曾说过“在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。”所以作为教师的我们要时时注意自己的言行,处处给学生做出表率,要以善良、宽容、乐观、自信的形象出现在学生面前,去影响他们,改变他们。

教师要有学识,“师者,所以传道受业解惑也。”要做到传道授业解惑,老师们不仅要基础扎实,专业精深,还要学识渊博。我们要明白要给学生一杯水,我们不能满足于有一桶水,应该有源源不断的“源头活水”。这就要求我们做一个学习型的教师,在学习中不断更新知识,更新观念,不断提升自己,这样才能不被学生厌弃。

教师要懂得教学的艺术,他的课堂要有魅力。想要成就魅力课堂,老师就必须要在教学设计上用心,去推敲,去打磨,让自己的课堂有生机,有趣味,营造宽松愉悦的学习环境,让学生在课堂上乐学、愿学、医疗器械会学。

教师要修炼自己的语言,他的语言要抑扬顿挫富于美感,听过何捷老师的一节一年级口语交际课,他精妙的课堂设计,风趣的教学语言给我留下了深刻的印象,听课时我深深地沉醉在他的课堂之中,如同一个一年级的小朋友,在轻松愉悦的氛围中学会了讲故事的方法。

当时我就在想,我也要让自己的课堂变成这样,我也要成为像何捷老师一样受学生欢迎的对学生有十足吸引力的优秀教师,成为多年以后让能被学生记得的老师,当然我知道这还需要不断的修炼。

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