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读《做有故事的教育》有感

读书笔记   发布时间:2019-10-01   

读《做有故事的教育》有感

朱敏钰

暑假里我读了王维审老师的《做有故事的教育》这本书,书中一共有五章内容。分别是做一个会写故事的老师、学会用故事经营常规德育、从“教育叙事”到“叙事教育”、在叙事研究中走向专业成长、叙事研究的团队化推进策略。书中的内容写的非常精彩,让我受益匪浅。

书中写到做一个没有爱就没有伤害。这句话不仅适用于爱情,同样适用于教育。每一个深爱教育、深爱学生的人,都极有可能受到比其他人更多的“伤害”。王老师便是这样。做临时代课教师的那段昏暗时光里,小心翼翼地包裹住那颗脆弱而敏感的自尊心,行走在荆棘遍地却也能够看到花开的田园。直到那份用心祈祷的安宁被一个尖锐的响亮刺破,自尊心被践踏,敏感的心里布满伤痕。彼时,那片葱郁的小树林便是疗伤的场所。一首首小诗,写给随风摇曳的树叶,一篇篇散文,读给叽叽喳喳的鸟儿。一串串文字,仿佛治病的良药,将王老师心中的创伤清理、包扎、治愈。

经过艰涩的复读、考学,以正式在编教师的身份重新回归学校的王老师,再次受到捉弄,不但被分配到最偏远的联中,而且没有属于自己的班级,只能在校办工厂干零活。后来机缘巧合,他才得以接手一个“烂班”回归正式的课堂。这样的境遇,在我们看来是不可思议的。随便哪一段经历都可以成为摒弃教学、放弃成长的借口。但是他没有这样做。无数次,他为一个问题学生的转化而眉头紧皱,为他写下篇篇饱含浓浓关怀的文章;数不清的夜晚,他为教育里的困顿而彻夜不眠,敲击出的文字铿锵有力、掷地有声。王老师借由教育叙事写作,让那段迷惘的时光里透出明医疗器械媚的光芒,为无数像他曾经那样不知所措的教师指明了一条成长的新路径。王老师的教育专栏文章,篇篇鞭辟入里,最具高度和深度,让读到的人耳目清醒、充满勃发的勇气与力量。王老师用文字来记录那些喜悦与疼痛,梳理、沉淀,继而借着文字的力量让改变发生。而他也在这个过程中,通过专业写作走上研究之路,慢慢地寻找到真正的自己,认真地成为自己。

作为一名幼儿教师的我,我认为教育中要有爱心、耐心、责任心。最有效的教育方法莫过于是利用我们的爱。希望获得教师的爱是每个幼儿的心理需要,爱是一种强而有力的教育力量,能够发挥任何教育手段所不能发挥的作用。记得在我的班中就有这样一个孩子:他十分淘气、错误常犯、是非不断。对他的反叛我曾经一筹莫展,可是自从有一次,在我发糖果的时候,将多出的一颗送给他,还微笑地说:“老师爱你,所以多送你一粒”。他出乎意料地接过糖,高兴地对同伴说:“老师爱我哦!”从那以后,他变得乖巧伶俐,还时常引以自豪地说:“老师爱我的!”在那一刻我才发现,老师的爱对小朋友是如此重要。一个成功的幼儿教师要善于在教育中利用爱。这种爱是一种广泛的无选择性的爱,不仅要爱漂亮的孩子,也要爱丑陋的孩子;不仅要爱聪明的爱,也要爱迟钝的孩子;不仅要爱听话的孩子,也要爱淘气的孩子。每个孩子都应该得到老师的爱。但是仅有爱心是不够的,还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的,在教他们的时候,很多事情是要反复去做的,很多话也是要不断重复的。

生活中要有尊重幼儿的心。每个个体都有尊严,幼儿也是如此。虽然他们年龄尚幼,可他们也有强烈的自尊心。作为成人应该尊重幼儿的个性发展,用欣赏的目光去关注每一个幼儿。如有的年龄小的幼儿经常会尿湿裤子。我们发现这类情况后,不仅应该立刻给孩子换上干净的衣裤,而且还要考虑到幼儿的自尊心,不要当众斥责,要避开众人换洗衣裤,并找原因。从而为孩子树立做人的自信和尊严。又例如我们在写家园联系册的时候,不应直接给孩子套上这样那样的头衔,应用婉转的鼓励的语气让家长知道孩子的近况,这样做不仅孩子幼小的心灵不会被打击到,而且家长的心里也不会难受。我认为在一日生活中的各项活动中要细心处理点滴小事,爱护孩子的自尊心,应用真诚去打动每个孩子。

?总之,一名幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合,要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能,同时还要树立与时俱进的教育观,做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师。要时刻严格要求自己,只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人,才是一个思想健康,积极向上的好老师。

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