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7、读《教师的时间和各阶段的相互依存性》有感(郑雨晨)

e层楼   发布时间:2019-11-04   发布者:北方鸟

在这条建议中,苏氏一针见血地指出了今天我们的大量折“后进生”是如何产生的:即小学阶段没有教会儿童学习。如何教会儿童学习?这猛一看,是一个非常复杂的命题,恐怕得写一本厚厚的书来慢慢分析。但苏氏给出的答案简洁而又精辟:

“你应当首先教会儿童熟练地读和写;学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习,首先就取决于他会不会有理解地阅读:在阅读地同时能够思考,在思考地同时能够阅读;平时经验使我深信,学生在智力发展取决于良好的阅读能力。”

苏氏抓住了问题的最要害处:不失时机的诱发,培养和加强儿童的阅读能力是开发儿童智力的一把金钥匙。我对此有非常深刻的感受。我之所以能走到今天,一个根本的因素是父亲无意中给我讲了讲他看的几本小说,从而诱发了我的阅读兴趣,培养了一点阅读习惯。在同学中,我能明显地感觉到我和没有过阅读习惯的同学的优势:我能更迅速,更顺利地应付任何作业;在阅读教科书或别的书籍时,比起那种不会同时阅读手思考的学生来,情形就完全不同。他有读过以后,能够清晰地领会对象的整体和组成部分,相互依存性和相互制约性。

这对我的启示很大,我会自觉不自觉地把培养学生的习惯和能力尽可能地融入到教学大纲中,在体育教学中也可以大胆一试;同时我可以有意识地,及时地诱发我的一对小宝贝,尽我一切所能,尽可能好地培养他们的训练能力和习惯。最近一段时间,我一直有意识地给他们积累经典的,同时趣味性,故事性强的儿童读物。我现在还不能确信这些书,能不能派上用场,但我必须提前准备和努力。



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