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读《教师的时间和教学各阶段的相互依存性》有感(申嫣然)

e层楼   发布时间:2019-11-06   发布者:sushai

小学的六年时光对孩子一生的发展来说是非常重要的,相当于为今后人生上了一层底色,这其中包括学习能力的培养、与人交往的技巧、面对挫折时如何处置、怎样表达,甚至是三观的形成。本周共读内容从教会儿童学习这一点入手,文中指出小学面临着许多重要任务,而其中占据首位的任务就是如何教会儿童学习,教师主要操心的事情之一,就是要在儿童应当掌握的理论知识分量跟实际技能和技巧之间,确定一个正确的相互关系。

如何培养孩子的学习能力呢?要从两方面下手,分别是阅读和书写。阅读的重要性在前面几次共读中都有体现,这里又着重说明了对阅读的要求,即在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样一种自动化的程度,即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。前一种能力超过后一种能力的程度越大,学生在阅读时进行思考的能力就越精细,——而这一点正是学生顺利发展的极其重要的条件。

就像我小时候大人们常说的一句话,读书要带着脑子去读,阅读的时候不要求你做到一目十行,也不要求你把每个字都大声地读出来,有效的阅读是要在读的过程中认真感知,理解并思考每一句话、每一段话、每一篇章所表达的含义,这是想表达什么呢?我能提出来什么问题吗?读完以后我学到了什么?罗马并非一日建成的,这种能力也不能在短时间内速成,需要创造出良好的环境,家校共同努力,尽早培养。比如孩子在小的时候就让他们接触绘本,之后开始阅读书籍,逐步加大阅读量;学校也十分注重阅读能力的培养,每天午间增设了午读时间,让孩子和老师一同静静地读书,沉浸在书本中。

数学教学乍看和阅读关系不是很大,不然,良好且迅速阅读思考能力也是学生在课上接受新知识、课下练习的法宝。这种学生脑子中就没有死记硬背他在读过以后,能够清晰地领会对象的整体和组成部分、相互依存性和相互制约性。比如较复杂的解决问题,考验的就是学生的阅读理解能力,如果可以在读两遍甚至一遍题目之后,就能够清楚出题意图,那自然而然的就很快明白应该从何入手,解题步骤是什么,准确率也不会低。

掌握了如何在阅读的同时能够思考,在思考的同时能够阅读,接下来就是顺畅的表达出自己的看法,那就是书写。教师应当努力做到学生在书写的同时进行思考,让字词、数字等不再占据于他的注意的中心,更多地把注意力集中在表达上面,并付诸于笔头,如何能够直白、简单的表达出自己的想法,这个能力也十分重要,可以通过日常训练进行培养。

授之以鱼不如授之以渔,让孩子们学会学习才是教师真正需要做到的,就从阅读和书写着手,从日常练习着手,一点一滴积累,一步一个脚印成长。



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