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“不要写作文”的黑色幽默

e层楼   发布时间:2019-11-06   发布者:loveyay

李稻葵、林晓东在《“什么都不懂”的哈佛女孩碾压华裔优等生: 我们的教育缺了什么?》一文中谈到向美国大学教授们了解中国留学生的写作难的症结,我觉得非常切中要害,先来看看这些美国教授的看法:

“坦率来讲,写作对每个学生来说都是件很不容易的事情,不光中国学生觉得难,每一个学生都觉得难。” 加州大学洛杉矶分校的Siegal教授这样说。我完全赞同这一观点。

但为什么中国学生觉得写学术文章尤其难呢?西北大学经济系的Voli教授的回答很给我们启发。

“大多数中国学生学习都很勤奋刻苦,他们也很听话。我布置的任何作业他们都会尽全力完成。然而,他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来,他们太习惯于复述别人的观点,却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是最大的问题——没有自己的观点。”

我问过许多中国学生为什么觉得写作难。他们的回答如出一辙——“我们在本科的时候没怎么写过这样的东西,老师也没教过该如何写学术的文章。”

从学生们交上来的论文来看,他们确实需要提高写学术性论文的能力,好多学生要么无法明确提出自己的观点,要么不知道如何佐证自己的看法。看来,我们有必要反思一下如何在大学阶段继续提高学生的写作能力、特别是写学术性论文的能力。

是不是英语的能力限制了他们的写作水平?我把这个问题提给很多教授。他们都说,英文水平确实会有所影响,但还有更重要的两个因素:大量阅读和批判性思考的能力。

在美国读书的中国学生常常抱怨教授们布置的阅读材料太多了。确实,在美国读大学或者研究生,每周的阅读量动辄就上百页。一个历史系的教授告诉我,每两周读一本厚厚的大部头著作对她的学生来说是家常便饭,“要想写得好,首先要多读。一个读过50本书的人肯定比只读过2本的人写得好。”

此外,不少美国教授指出,工作经验和社会经历的不足也导致了中国学生在写文章的时候很难把理论和实践结合起来。其实,必要的社会实践和经历不仅是文学创作者不可或缺的条件,对学术写作同样也有很大的帮助。

以上是美国教授的看法。

我们的学生从上小学起就在学写作文,到了大学毕业,花了十几年的功夫,大多数人写出来的东西完全不成样子。我在一家企业媒体当编辑,每年都有新到企业工作的大学生投稿。多数是一些风花雪月的东西或者是一家学校指定书目的读书心得之类,还写得磕磕拌拌,自许文笔好,却又没什么实质内容。这到有点和中国人学英文有一拼,也是花了十几年的功夫,最后听说读写样样不行。问题出在哪儿,出在学校教的作文都是在写老师叫你写的东西:别人规定的观点、别人规定的思想、别人规定的生活,别人规定的情感,没有一点自己的东西,或许有点学生想表达自己的东西,但最终也被老师扼杀了!如果从更深层次找原因,问题可能出在中国人第一个老师孔子身上,述而不作,只尊崇和表述往圣先贤的观点、思想,作法。

台湾作家张大春在他的《文章自在》专门讲他学生时代写作文,他的语文老师很特别。有一次他和同学去参加作文比赛,老师找他们去办公室,他以为要给他们指点迷津,但“在校长室里苏老师并没有提供什么作文功法、修辞秘籍,只是不断提醒,‘写什么都可以,就是不要写作文’"后来作家问他的老师:”为什么老师说:‘写什么都可以,就是不要写作文’?“老师给他的答复是:”作文是人家给你出题目;真正写文章,是自己找题目;还不要找人家写的题目。“作者说他是在那一刻,感觉中学、小学一起毕业了。

”不要写作文“,可我们的学校天天在教作文,这是多么黑的黑色幽默啊。而且这些教作文的,很多连自己都写不好文章,或者不懂什么是写作,因为他们的老师,老师的老师也没有教过他们什么是真正的写作。



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