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细节描写作文指导课

e层楼   发布时间:2019-11-20   发布者:hello你好

细节描写作文指导课

学习目标

1、掌握细节描写的写作方法。

2、学会运用细节描写来刻画人物、表达情感。

3、养成善于观察的习惯,发现生活中的细节之美。

教学重点:掌握细节描写的写作方法。

教学难点:学会运用细节描写来刻画人物、表达情感。

课时安排:

1课时

教学过程:

激趣导入

要求:请同学们认真观察这幅摄影作品,用一个词形容这副作品给你的感觉,并思考这种感觉从何而来。


预设:

希望:亮晶晶的眼睛、充满欢喜和向往的眼神

坚强:干裂的双颊、明媚的微笑

纯真:纯真的微笑

二、明确概念

PPT展示:

细节:指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

细节描写:对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。

并不是所有的描写都叫细节描写,只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度,能够给予读者深刻印象的描写能称之为细节描写。

学生通过齐读识记概念。

三、名家引路

1、我看他带着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见……

——朱自清《背影》

PPT展示文段。学生齐读。

教师提问:作者运用什么描写手法来刻画父亲人物形象?

外貌描写

教师追问:

哪几句是外貌描写,请朗读。

从这样的外貌描写可以看出这是一个怎样的父亲?(处境困难、心绪不佳)

从哪个词可以看出处境困难?(衣服材质:“布”) 差事交卸了

从哪个词可以看出心绪不佳?(衣服颜色:“黑”“深青”) 祖母去世了

如此境况之下还是要来为儿子送行,可见父亲对儿子的深沉的爱。这里的外貌描写抓住了父亲的衣着,而精准的修饰词让咱们读出

了父亲的爱。这是第一个写好细节的方法:精准的修饰词。

预设动作描写

教师追问:

哪些词是动作描写?

“走”:怎样走的?“蹒跚”

蹒跚是什么意思?腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子

“蹒跚”也属于精准修饰词。

“爬”:怎么爬的?先“探”再“攀”再“缩”最后“倾”

正是余映潮老师所说的总写一笔,细写几笔”,先总说“要爬上那边月台就不容易了”,再细写怎么不容易。谁来分析一下如何不容易?

“探”:身体肥胖,动作不灵便,小心翼翼接近地面

“攀”:月台高度,无物可抓,只能攀住然后用力支撑

“缩”:两脚无处可蹬,悬空着,全身重量集中在手上

“倾”:年迈,无法一跃而上,先倾身,右腿搭上月台,然后爬上去

此片段将“爬”这一个动作细化为四个动作,并延长了这个大约只需半分钟的上下月台过程,这便是细节描写又一个的方法:细化动作,延长过程。

2、不一样的名家:学生习作

我能够感受到妈妈并没有出去,我似乎能听到妈妈轻浅的呼吸声。我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,正目不转睛地看着我。

——学生习作

教师提问:最让小作者感动的是?妈妈的目光。

但是目光作为“动情点”的却没有进行详尽描写。

展示续写片段1。

那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜的月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈!

学生分析此段应用的修辞手法及作用。(比喻、拟人、排比,将抽象的眼神具体化了,更加生动形象。)细节描写方法:善用修辞。

展示续写片段2。

那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那眼神是一种无言的祝福;我曾在梁晓声的《慈母情深》里见过,那眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的《学会看病》中见过,那眼神是一种广袤深远的爱!

此片段提到这些母亲的目光,与此时自己母亲的目光相似,因此小作者才有了这些联想。细节描写方法:合理地联想、想象。

3、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香


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