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【读书心得】赵燕:读《给教师的一百条建议》51—60有感

e层楼   发布时间:2019-11-28   发布者:abc890

读《给教师的一百条建议》51—60有感

济源市实验幼儿园 赵燕

第五十一条,要使知识“活起来”。这条建议对于我们教师备课很有大的启发,从中,我懂得了要想吸引课堂上学生的兴趣,就要善于发现教材中的“交集点”,这需要教师拥有智慧,需要教师高度把握教材,同时也需要学生有一定的求知欲。

第五十二条,为什么学生感到越学越难了呢?建议中提到没有看见过河,就不会懂得一滴水。通过这一节的读,我更加明确地认识到,要做一名好教师,必须做到以下几点:给学生充分的自由支配的时间;让学生广泛地阅读,在阅读中思考;教会学生整体上把握教材知识;当然,还有最重要的一点,教师自身的智力生活必须丰富多彩,否则教师智力生活贫瘠,是无法吸引学生的。

第五十三条,学习愿望是学生学习活动的重要动因。

自从踏上了教师这一工作岗位,我便觉得,教师的工作不同于一般。举例来说,服装设计师,凭借他的聪慧,设计一套服装,设计得很有创意,很出色,那就是他的成功;机件加工者,加工制造出一批批合格的零件,那就是他的成功;而教师不一样,教师面对的是鲜活的生命个体,是有思想有感情的孩子,因此,教师在对待自己工作时,不能情绪不好,更不能冷漠,而要满怀激情,要对孩子付出全心的爱,还要像对待孩子个体一样对待他们带有生命温度的作业。今天,我读了这条建议,更加深切地认识到,满怀激情的教师对于学生的重要意义。

第五十四条,怎样使小学生愿意学习。作为一名教育者,不能将学生束缚在黑板前,不能将学生围困在教室里,应该让孩子们到大自然中去,让孩子在观察自然中学会思考,让孩子将知识和思考和谐统一在一起,让孩子看到,知识是他认识世界的工具,知识用来表达自我,能用来彰显智慧。通过孩子们的具体活动,点燃每个心灵求知的火花,并让每个孩子在具体的学习中感受到快乐。

第五十五条建议,逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯。学习了这条建议,我感触最深的就是:循序渐进,尊重规律。教学要尊重学生的成长规律。当孩子刚进入幼儿园后,当孩子刚入小学后,都不要忽略了,他们还都是孩子,爱自然,爱玩儿,在玩儿中学习,是他们的天性。不能一下子让孩子进入教室的围城,不能一下子将孩子和自然割裂开来,不能一下子让孩子陷入繁重的脑力劳动中抽不出身来。而是应当循序渐进,尊重孩子的成长规律。

第五十六条建议,让孩子们心里的诗的琴弦响起来。用整个心灵来感知自然,感知词,用纯洁的灵魂来创造句子创造文章,这样的学习该是多有意义,多有价值啊。走进自然,热爱读书,运用所学词语来表达现实,这应该是每个孩子的天性所在。教师不能泯灭这些美好的东西,不能扼杀孩子美好的性灵。

第五十七条建议,带孩子们做环球“旅行”。读了这条建议,学习到以这种别样的方式,带孩子们到祖国各地“旅行”,甚至到世界各地“旅行”,很受触动。其实,很多时候,我们不必去苛责孩子,而应该反观我们自己的教育。我相信孩子的天性都是善良的,如果我们能对孩子进行形象生动而非枯燥的教育,那么,我想,我们的孩子,一定会像苏老的学生们那样,对祖国有真挚的爱,对世界有真切的了解,懂得幸福生活的真谛,懂得关爱他人。

第五十八条建议,“思维课”——到自然界去“旅行”。要想让学生掌握的知识牢固,具有运用知识的能力,就要让学生学会观察和思考,从而让所学的东西,在心里留下刻痕。

第五十九条建议,识字教学应当跟图画紧密结合起来。不应单单给了识字而识字,这种枯燥的方式,只是机械的记忆,而把跟图画联系起来,会变得生动有趣,便于孩子接受。

第六十条建议,必须教会少年阅读。阅读从孩子还不会说话的婴儿时期就应该开始,培养好的阅读习惯,学生通过思考而掌握了知识,知识成为他们思想的一部分,所以在运用知识的时候,他们才能不假思索地将已有的知识信手拈来,不假思索地迁移运用。



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