当前位置:读书笔记 > 读后感

读李希贵《为了自由呼吸的教育》有感(2)

读书笔记   发布时间:2014-02-10   
读李希贵《为了自由呼吸的教育》有感(2)
读李希贵的著作,越深入,才对他的教育智慧体会的越深,也渐渐明白学校要求我们品读这些内容的原因。在这本书中,我看到了一些求实的影子,对求实有了更深刻的认识,也有了更多的归属感。
《为了自由呼吸的教育》这本书,在我看来,似乎更像是李希贵从初出茅庐到成为一代教育家的成长历程,每一件事都是李校长教育思想的体现,细细看来其中不乏令人惊叹之处。在这本书中印象最深的一句话就是“教育无痕,有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育,是不动声色的教育”。仔细回想,从我上学开始,中央就高举“素质教育”的大旗,要培养“德、智、体、美、劳”全面发展的学生,摒弃以前的“应试教育”,把国家的目的“赤裸裸”的变现出来。然而十几年过去了,“摒弃”了十几年的“应试教育”也并没有完全丢弃掉,我们现在所实行的教育,其实也只是虚有“素质教育”的表,实质还是“应试教育”,这个现状我想跟我国的国情关系非常大,是短时间内无法改变的。在这样的大环境下,回头细看,在我这半年不算长的教学生涯中,我也无法摆脱“应试教育”所带来的影响。在我的记忆里,我的课堂里充斥的似乎仅仅只有知识,而对学生的思想教育却有点贫乏了,课堂上的时间大部分都重在讲解学生所要掌握的知识,对学生素质的提高却少之又少。我们对“素质”的要求表现的太过明显了,虽然也只是停留在“要求”上,效果却并不尽如人意,学生的素质可能的确是提高了一些,但是离“德、智、体、美、劳”全面发展的目标还是差的很远。我想,我们的教育应该更加的潜移默化,应该让学生在自主发展的前提下提升自己的素质,达到“润物细无声”的效果。当然,就这点来说,我想我们求实做的还是很好地,学生有一定的课余时间发展自己的兴趣爱好,提高自己各个方面的素质。我也在渐渐的转变自己的教学方法,努力让学生在课堂上既学到知识又能提高自身的素质。
当然,从这本书中,我所学到的内容并不只有这一点。还有一句话让我触动很深:“教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识,但是没有规定给予学生最重要的一样东西,这就是幸福。我们的教育信念应该是培养真正的人!让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”这是苏霍姆林斯基的话,而我则是在这本《为了自由呼吸的教育》的书中第一次读到这句话,当时给我带来的震撼是非常大的。是啊,现在我们给学生规定了许多的条条框框,不仅有他们需要掌握的知识,还规定了一系列他们应该和不应该做的事,却从来没有哪个学校规定过如何做才能让学生在学校生活的更幸福。我们的学生将来会成为商人,成为政府公职人员,也许也会成为教师,但是他们会不会成为一个幸福的、为国家做贡献的人——这还是一个问题。
通过学习这本书,我认识到了许多自身在教育上的不足之处,也从中学到了一些解决方法。在教育的道路上,我还要走很远,当然,更需要做的还是孜孜不倦的学习教育教学知识,弥补自身的不足。
( 关注读书感悟,就上E层楼网)


读李希贵《为了自由呼吸的教育》有感(2)评论(共有 0 条评论)

我要点评读李希贵《为了自由呼吸的教育》有感(2)
用户名: 密码: (游客无需填写密码)

验证码: 看不清楚,点击刷新 (如果提示验证码过期,请点击验证码刷新。)
【评论提交后需要审核】