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[转载]高考作文专家辅导之记叙写作:审题推敲出新

发布信息网站   发布时间:2020-07-28   发布者:af15935
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写作者是对命题人给就的题目或者材料进行审阅和分析,以求领会题意,掌握写作要求,这就讲做审题。写作构思的第一步便是审题。要求仔细的推敲题目中的每一个字,了解题目的写作要求,明确题目的重要含义,然后选取符合题意的新鲜材料,最后确定写作的最佳思路。这是万里长征的第一步。

考场命题的几种形式:命题、半命题、命意(供材料作文)。其中命题有以下几种题型:题眼型、直陈型、时空型、无主型、比喻型、难辨型、填空型

审题步骤:

一、审文体形式:命题、半命题、供材料(命意)

二、审写作内容:审写作内容,即题目要求我们写什么。就记叙文而言,就要弄明白文章是要求记人,还是叙事;是写景,还是状物。

如;我最喜欢

要求;1在题目的空白处,填上你最喜爱的一项活动。

2要写出自己的真情实感。这属什么命题。

三、审写作重点

找准了文题所要求写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,选材也就有了目标。常见于题眼型命题。

一般说文题的重点是指文题当中揭示意义,体现中心,点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。

例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是

四、审文题限制

弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格的在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。

1.弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年,所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。

例那段是《早读》一文的开头一段?

(甲)“一摸阳光从窗外射进来,照在我的脸上。我伸了伸腰,揉了揉惺忪的睡眼。一看表,六点了。想起昨天和妹妹订的外语学习计划,就一骨碌翻身起了床。”

(乙)“天色晚了,太阳就要落到山的那一边,直留下半边羞红的笑脸,映红了西天上的晚霞。晚霞的红光慢慢的沿着树干移动,越移越高,从树干移到树梢。”

甲段扣住题目的限制选择材料,把所写的事件放在题目要求特定的时间中“一抹阳光从窗外射进来”,点明了题目中的“早”的意义。而乙文则是写了太阳落山,晚霞还没逝去的黄昏的景色。

2.弄清处所限制

《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻,而后者发生在校园。

例文课余生活小记

“咔嚓”,我迅速的按动着快门,拍下了一张张快乐的笑脸。咦,朋友,你怎么老盯着我?哦,你不明白我在干什么,告诉你吧,我正在拍摄90年代学生生活景集,我要把宝贵的课间十分钟里发生的一切都拍下来,俨然,我像是个记者对吧?走,随我走走。保你大开眼界。

(一)操场上

快,瞧,那个穿红毛衣的女同学是全校鼎鼎有名的踢毽子“冠军”。动作多么优美,她的手脚一前一后搭配多么自如,毽子在空中玩杂技,一会儿向左,一会儿向右,他都毫不客气的“回敬“毽子一下,一会儿一个“海底捞月“,一会儿又是一个”跨步触电“》满脸通红,脸上还漾着汗珠,他全然不顾,他的优美姿态吸引了很多同学,围着的一群同学在为她数数、喝彩。她投来一个微笑,快,流下这个瞬间动作。

(二)教室里

“小红,这道题也可这么理解。”哦,是小红和李林正在研究一道化学题,他们每次总是这样,对每一道题总是那么精益求精,解出一道题,她们还会思考是否有比这更简单的方法,然后互相琢磨。有时会有一场舌战,有时是一阵沉默。别打搅她们了,留下他们并肩的背影吧!

(三)校园大树下

“老师,我错了。”“好了,有错就改还是好孩子。不过以后好不要太莽撞,以免旧病常犯罗。”“恩,老师我知道了。这肯定是我们李老师,我敢保证。走,看看去。我没说错吧,李老师正在与王东同学谈心,王东同学粗鲁行事,把教室玻璃打破了。我们的老师总是这样循循善诱的教导我们。老师两鬓已出现几缕白发,那是日夜操劳导致的。不,老师应永葆青春,让我拍下她那和善的笑脸。

朋友,还想和我转吗?不啦,已了解了?哦,那再见了,我还是继续进行我的工作,我要把发生的一点一滴拍摄下来,构成我的“校园生活“影集,”拜拜“,瞧,又一个好镜头,我赶紧按动快门,流下了珍贵的一页……

这种方式符合时空型命题。I还如《雨中》《教室中的笑声》《窗口》

3.弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》

《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。

4.弄清人称限制例如《老师,我要告诉你》这个题目,就限制了行文要用第一人称,从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。

例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别?

5

弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目,我们就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意义,文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》

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