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六步让企业培训师,快速get以业务问题为导向的课程设计与开发

e层楼   发布时间:2019-10-27   发布者:guniang990
培训力就是影响力!大家好,我是乐训师费朝祥!今天是美好的周六,但是对我们培训讲师而言却是相对比较忙的一个时间!当然这也是我们培训人的一个职业特点!当然,因为喜欢!所以,我们只会将这个过程当作是一种享受!那今天和大家分享一个干货!

在企业内部如何迅速“get”以业务问题为导向的课程设计与开发!我相信,这个是我们很多企业管理者以及培训师一直想要的一个能力!因为任何一个企业在发展过程中,一定会遇到业务上面的问题,那我们一起来看看如何迅速开发出以业务问题为导向的课程!

费朝祥老师

进行课程设计与开发时需要做很多工作,课程设计思路不同,开展的步骤也略有差异,但宗旨都是根据学习者的需求开发课程。为了让课程更好地对接业务。我们培训师在一定程度上也会根据市场需求,宏观条件等系列因素而去做出相应的调整!那我们乐训师团一直也推行“以业务问题为导向”的课程设计与开发。那具体应该怎么做呢?下面乐训师就具体为你解析!首先我们先看下图的一个基本流程,总共分6步来开发课程,通过不断的实践,来验证,来反思,再应用,我们会发现在运用中确实颇有成效。

1、课题分析

课题分析的目的是通过“为学习者定位”,建立内容与学习者之间的连接,建立内容和业务之间的连接。

课题五问分析法
它包含业务目标的确认、业务问题的分析和课程整体策略和信息的整理。打磨课题可以帮助我们最终确定课程内容的范围、重点和方向。

2、课程目标设定

课题分析的最后,我们必须回答一个问题“课程到底能给学习者带来什么?”这个问题的答案,就是基于课题的分析写出来的课程目标。


课程目标体现了课程的核心价值。打磨“课程目标”不仅对学习者的意义重大,还可以让讲师对授课内容准确把握,采用得当的方法确保目标实现。

3、课程结构搭建

课程结构就是课程的提纲和主干。课程结构能厘清课程内容和标题之间的内在逻辑和讲师的表达逻辑。课程结构搭建在课题范围的基本内容和清晰的目标基础上。课程结构形成后可以依据逻辑思路整理出PPT的核心内容和课程的基本大纲。

结构的搭建有助于建立课程的主线,并可以从学习者的角度对诸多课程信息做逻辑化的整理,这不仅有利于学习者接受,也有利于讲师的记忆和教学,让表达更加有条理。


4、课程内容组织

课程内容一般包括知识、态度、技能3个方面。表现为某个具体的概念、要点、原则、流程、技巧、方法等。在课程框架建立以后,特别是做PPT时,必须整理每个内容(标题)的具体细节。


整理内容看似很简单,但在实际的整合中必须考虑内容的合理性和来源。

5、教学过程设计

好的教学过程设计就像在课程中加入了一条故事线,让学习者感觉每个场景都美不胜收。
教学过程设计就是针对整个课程的开场、教学过程、课程结尾等不同阶段策划不同的教学方法,让课程在既有逻辑的基础上,使学习者学习得更有效。

不同教学方法的刺激度

各种教学流程和方法的运用离不开素材的辅助,有人称素材是使课程锦上添花的钥匙,拿到这把钥匙就等于打开课程精彩之门,但同时素材的滥用也会让课程毁于一旦。

6、试讲优化

初步完成的课程就像一个孩子,需要在实践中不断成长。“说课”是我们用来介绍课程设计的方法,包括课程名称、授课对象、 课程背景、 课程目标、内容大纲等等。“演课”是课程实践前做真实演练的过程。

做好“说课”和“演课”可以让我们不断优化和调整课程,最终产出精品课程。看似非常简单的六步,但是我们想要能够更好的输出一门好课程,那就需要我们做出充分的准备和练习!只有这样,我们才可以更好的胜任!对此你有什么看法呢?


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